Sınıf öğretmenlerinin afet bilinci ve mevcut uygulamalara yönelik görüşleri
Primary schools teachers' views on disaster awareness and current practices
- Tez No: 968227
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HANİFE ESEN AYGÜN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 104
Özet
Afet yaşandığı an ve sonrasını da kapsayan can ve mal kaybına neden olan ve etkisi uzun zaman devam eden olaylar bütünüdür. Bu araştırmada, afet eğitimi kapsamında ilkokul düzeyinde verilen eğitim, okul ve sınıf içerisinde yapılan çalışmalar sınıf öğretmenlerinin görüşlerine başvurularak incelenmiştir. Çalışma, 2023-2024 yılları arası İstanbul'da görev yapmakta olan 15 gönüllü sınıf öğretmeni ile yürütülmüştür. Katılımcıların görüşlerini almak için“Öğretmen Görüşme Formu”kullanılmıştır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Verilerin analizi MAXQDA Analytics Pro Programı ile gerçekleştirilmiştir. Verilerin analizi sonucunda bulgulara ait kodlar ve kategoriler 5 temaya ayrılmıştır. Sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin; Öğretim Programı, Tatbikat, Öğretmen Yeterliliği ve Hazırlığı, Okul Ortamı ve Fiziksel Koşullar ve Çocukların Afet Bilinci olarak beş temadan oluştuğu görülmektedir. Öğretim Programı temasına ait kategoriler incelendiğinde depremin öğretim programı konuları kapsamında öncelik olduğu ve diğer afet türlerine yönelik içeriklerin bilgi düzeyinde kaldığı, Tatbikat temasına ait kategoriler incelendiğinde tatbikatların senaryo, tür ve sıklığı bakımından sınırlı kaldığı, Öğretmen Yeterliliği ve Hazırlık teması incelendiğinde genel bir sınırlılık ön plana çıktığı, Okul ortamı ve Fiziksel Koşullar temasına ait kategoriler incelendiğinde okulların fiziki şartlarının güvenli alan oluşturmada yeterli olmadığı, Çocukların Afet Bilinci temasında ait kategoriler incelendiğinde afet eğitiminin öğrencilerde farklı duygusal yansımalar oluşturduğu elde edilen bulgular arasındadır. Bu bulgular meydana gelebilecek bir afete yeterince hazırlıklı olmadığımız ve sınırlı düzeyde önlem aldığımıza işaret etmektedir.
Özet (Çeviri)
A disaster is a set of events that cause loss of life and property, both immediately and in the aftermath, and whose effects last for a long time. This study examines disaster education provided at the primary schools level and activities conducted in schools and classrooms, based on the opinions of primary schools teachers'.The study was conducted with 15 volunteer primary schools teachers' working in public schools in Istanbul in 2023-2024 academic year. A“Teacher Interview Form”was used to obtain the participants' opinions. Phenomenology, a qualitative research design, was employed in the study. Data analysis was conducted using the MAXQDA Analytics Pro program. Data analysis yielded five themes based on the codes and categories of the findings. The primary schools teachers' views were found to consist of five themes: Curriculum, Practice, Teacher Competence and Preparation, School Environment and Physical Conditions, and Children's Disaster Awareness. An examination of the curriculum theme reveals that earthquakes are a priority in the curriculum, while content related to other types of disasters remains at the informational level. An examination of the Drill theme reveals that drills are limited in terms of scenarios, type, and frequency. An examination of the Teacher Competence and Preparation theme reveals a general limitation. An examination of the School Environment and Physical Conditions theme reveals that the physical conditions of schools are inadequate to create safe spaces. An examination of the Children's Disaster Awareness theme reveals that disaster education evokes different emotional responses in students.
Benzer Tezler
- Özel eğitim öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde acil durum ve afet bilincine ilişkin farkındalıklarının geliştirilmesi
Developing special education students' awareness about emergency and disaster in social studies course
ELİF İNCİ VARALAN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. UFUK KARAKUŞ
- Sınıf öğretmenlerinin afet bilinci algı düzeylerinin belirlenmesi
Determination of disaster awareness perception levels of pri̇mary education teachers
DOĞAN BULU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBartın ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖRKEM AVCI
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin 'Afet Bilinci' dersi ile ilgili görüşleri
Social studies teachers' opinions about the 'Disaster Awareness' course
KENAN BARKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMuş Alparslan ÜniversitesiSosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET UTKU ÖZENSOY
- 2023 sosyal bilgiler dersi öğretim programının öğretmenlerinin deneyimleri çerçevesinde incelenmesi
Examining the 2023 social studies course curriculum within the framework of teachers experiences
MEHMET MEKİN BİNGÖL
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMuş Alparslan ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MURAT EKİÇİ
DR. ÖĞR. ÜYESİ İRFAN BAYTAR
- İlköğretim okullarındaki öğretmenlerin deprem öncesi ve deprem sonrası öğrenme-öğretme başarıları ile deprem sonrası oluşabilecek değişiklikler
Learning and teaching performance of the primary school teachers before and after the earthquakes and the possible changes
MUZAFFER YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEMRA ÜNAL