Türk çocuk edebiyatında kişilerarası iletişim (Kemalettin Tuğcu ve Zeynep Cemali örneği)
Interpersonal communication in Turkish children's literature (The cases of Kemalettin Tuğcu and Zeynep Cemali)
- Tez No: 968819
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEMİH ZEKA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: çocuk edebiyatı, Kemalettin Tuğcu, kişilerarası iletişim, Zeynep Cemali, children's literature, interpersonal communication, Kemalettin Tuğcu, Zeynep Cemali
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
En az iki kişinin mesaj alışverişi olarak karşımıza çıkan kişilerarası iletişim, insan hayatını iyi veya kötü yönde etkileyebilen önemli bir unsurdur. Telafisi en zor dönem olan çocukluk çağında kişinin şahit olduğu kişilerarası iletişimin niteliği, onun karakterini ve hayatını derinden etkileyecek izler bırakabilir. Kişilerarası iletişim konusunda aile ve okuldan sonra çocuğu etkileyen önemli unsurlardan biri de okuduğu kitaplardır. Bu çalışma, Türk çocuk edebiyatı eserlerinden Kemalettin Tuğcu ve Zeynep Cemali'nin üçer romanını kişilerarası iletişim bağlamında incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışma; kişilerarası iletişim açısından nitelikli eser seçiminde yol göstermesi, çocuk edebiyatı ve kişilerarası iletişim gibi farklı alanları ilişkilendirmesi sebebiyle önemlidir. Çalışmada; nitel araştırma yöntemi çeşitlerinden durum çalışması deseni, veri toplama aracı olarak doküman incelemesi kullanılmıştır. Amaçsal örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme ile belirlenen Kemalettin Tuğcu'nun Yuvadan Uzak, Zavallı Büyükbaba, Oyuncakçı Dede; Zeynep Cemali'nin Patenli Kız, Güzelce'de Bir Kaçak Memo ve Ballı Çörek Kafeteryası romanları çalışmanın veri toplama kaynağıdır. Verilerin analizi için tümdengelimsel içerik analizi uygun bulunmuştur. Seçilen eserler; sözlü, sözsüz kişilerarası iletişim ve kişilerarası iletişim engelleri başlıkları altında incelenmiştir. Ulaşılan bulgulara göre belirlenen eserlerde sözlü, sözsüz kişilerarası iletişim unsurları ve kişilerarası iletişim engelleriyle ilgili çok sayıda örnek olduğu tespit edilmiştir. İncelenen eserlerin, Türkçe dersinde kişilerarası iletişim konusunda öğrencilere somut örnekler sunmak ve öğrencilerde farkındalık oluşturmak amacıyla yaratıcı drama, etkileşimli okuma ve münazara gibi etkinliklerde materyal olabileceği; çocukların kişilerarası iletişim becerilerini geliştirmesi yönünde eğitimci ve ebeveynler tarafından kullanılabileceği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Interpersonal communication, which occurs as the exchange of messages between at least two people, is a significant element that can impact human life for better or worse. The quality of interpersonal communication experienced by a person during childhood, a period most difficult to recover from, can leave profound impacts on their character and life. One of the most important factors influencing interpersonal communication, beyond family and school, is the books they read. The study is important in terms of assisting in the selection of quality works from the perspective of interpersonal communication and relating children's literature to interpersonal communication. In this study, the case study design, one of the qualitative research methods, was used. Document analysis was used as the data collection tool. Three novels each by Kemalettin Tuğcu and Zeynep Cemali, selected using criterion sampling, one of the purposive sampling methods, were the data collection sources for the study. Deductive content analysis was used in the study. The works were examined under the headings of verbal and non-verbal interpersonal communication and interpersonal communication barriers. The findings revealed numerous examples of verbal and nonverbal interpersonal communication, as well as interpersonal communication barriers. The analyzed works were found to be suitable materials for activities such as creative drama, interactive reading, and debate, to provide students with concrete examples of interpersonal communication in Turkish language classes and to raise student awareness. It was observed that the analyzed works could be used by educators and parents to develop children's interpersonal communication skills.
Benzer Tezler
- Else Günther als Kinderbuchautorin und ihr Beitrag zur interkulturellen Erziehung
Çocuk kitabı yazarı olarak Else Günther ve onun kültürlerarası eğitime katkısı (Else Günther as a children's book autor and hercontribution to intercultural education)
HALİME YEŞİLYURT
- Gülten Dayıoğlu'nun çocuk kitaplarında yer alan çatışmalar ve çatışma çözme süreçleri
Conflicts and conflict resolution processes in Gülten Dayioğlu's children's books
ZELİHA APAYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
İnönü ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Nur İçözü'nün çocuk kitaplarındaki kişilerarası çatışmalar ve çatışma çözme süreçleri
Interpersonal conflicts and conflict resolution process in the children's books written by nur i̇çözü
EMRE BÜYÜKIŞIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Burdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Şermin Yaşar'ın çocuk kitaplarında kişiler arası çatışma ve çatışma çözme süreci
Interpersonal conflict and the conflict resolution process in Şermin Yaşar's children's books
GİZEM TOSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Sakarya ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
