Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının iklim değişikliği hakkındaki farkındalıkları ve iklim değişikliği eğitimine yönelik görüşleri
Social studies teacher candidates' awareness of climate change and their views on climate change education
- Tez No: 969753
- Danışmanlar: PROF. DR. YAVUZ AKBAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trabzon Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının iklim değişikliği farkındalık düzeylerini çeşitli değişkenler açısından incelemek ve iklim değişikliği öğretimine yönelik görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Çalışmada karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi, araştırma amacına en uygun bilgi kaynağı olacağı düşünülen bireylerin bilinçli şekilde seçilmesi esasına dayanan amaca uygun örnekleme tekniği ile belirlenmiştir. Bu kapsamda, Doğu Karadeniz Bölümü'nde (Trabzon, Rize, Giresun, Artvin) bulunan devlet üniversitelerinde öğrenim gören 1. ve 4. sınıf sosyal bilgiler öğretmen adayları örneklemi oluşturmuştur. Araştırmada nicel verilerin toplanmasında Deniz, İnel ve Sezer (2021) tarafından geliştirilen ''Üniversite Öğrencilerinin Küresel İklim Değişikliğine Yönelik Farkındalık Ölçeği'', nitel verilerin elde edilmesinde araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış mülakat formu kullanılmıştır. Nicel verilerin analizinde SPSS paket programı, nitel verilerin analizinde ise içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgulara göre sosyal bilgiler öğretmen adaylarının iklim değişikliği farkındalık durumlarının iyi düzeyde olduğu anlaşılmaktadır. Öğretmen adaylarının iklim değişikliği farkındalıkları düzeyinde cinsiyet, anne-baba eğitim durumu, ailesinin ortalama geliri, iklimle ilgili bilgi kaynakları değişkenlerine göre anlamlı farklılığın olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Bununla birlikte, sınıf, iklim değişikliği ile ilgili konu ve haberleri takip etme, çevre ve iklimle ilgili konulara ilgi duyma değişkenlerine göre ise öğretmen adaylarının iklim değişikliği farkındalıklarının farklılaştığı belirlenmiştir. Sınıf düzeyi, iklim değişikliğiyle ilgili konu ve haberleri takip düzeyi, çevre ve iklimle ilgili konulara ilgi duyma düzeyi arttıkça iklim değişikliği farkındalığı da artmaktadır. Öğretmen adaylarının iklim değişikliği öğretimini gerekli gördükleri belirlenmiştir. Ancak adayların bu konudaki bilgi düzeylerinin yetersiz olduğu, öğretim yöntemleri, teknoloji kullanımı ve materyal geliştirme gibi alanlarda eksiklikler yaşadıkları tespit edilmiştir. Bu nedenlerle iklim değişikliği ve çevresel sürdürülebilirlik temalarına yönelik dersler 1. sınıf itibarıyla lisans programına dahil edilmelidir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine social studies teacher candidates' levels of awareness regarding climate change in terms of various variables and to reveal their views on climate change education. A mixed-methods design was employed in the study. The sample was determined through purposive sampling, which is based on the principle of deliberately selecting individuals who are considered the most appropriate source of information for the research purpose. In this context, the participants consisted of first- and fourth-year social studies teacher candidates studying at state universities located in the Eastern Black Sea Region (Trabzon, Rize, Giresun, Artvin). For data collection, the“Awareness Scale of University Students on Global Climate Change”developed by Deniz, İnel, and Sezer (2021) was used for the quantitative dimension, while a semi-structured interview form developed by the researcher was employed for the qualitative dimension. Quantitative data were analyzed using the SPSS package program, and qualitative data were analyzed through content analysis. The findings of the study indicate that the social studies teacher candidates have a good level of awareness regarding climate change. It was found that there was no significant difference in climate change awareness in terms of gender, parents' educational background, family income, and sources of information about climate. However, significant differences were observed with respect to class level, following issues and news related to climate change, and interest in environmental and climate-related topics. Awareness levels increased as class level, attention to climate-related news, and interest in environmental issues increased. It was also revealed that teacher candidates considered climate change education necessary. However, their knowledge levels on the subject were found to be insufficient, and they experienced deficiencies in areas such as teaching methods, technology use, and material development. For these reasons, courses on climate change and environmental sustainability should be integrated into undergraduate programs starting from the first year.
Benzer Tezler
- Okul dışı öğrenme ortamlarının sosyal bilgiler öğretmen adaylarının iklim değişikliğine yönelik farkındalıklarına ve bilgi düzeylerine etkisi
The effect of out-of-school learning environments on prospective social studies teachers' awareness and knowledge levels of climate change
HALİME KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimArtvin Çoruh ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ARCAN AYDEMİR
- Öğretmen adaylarının küresel iklim değişikliği farkındalığı, sürdürülebilir kalkınma farkındalığı ve ekolojik vatandaşlık düzeyleri arasındaki ilişkinin modellenmesi
Modeling the relationship between pre-service teachers' global climate change awareness, sustainable development awareness and ecological citizenship levels
DİLAN KURUYER
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESEN DURMUŞ
- Öğretmen adaylarının iklim değişikliği sosyobilimsel konusuna yönelik informal muhakeme biçimleri ve argüman düzeyleri
Informal types of reasoning and argument levels of teacher candidates towards the sociological issue of climate change
FATMAGÜL TOSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAVUZ AKBAŞ
- Üniversite öğrencilerinin küresel iklim değişikliğine yönelik farkındalıklarının incelenmesi
Examination of university students awareness on global climate change
SAMED ÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALPAY AKSİN
- Öğretmen adaylarının iklim değişikliğine yönelik bilgi düzeyleri, farkındalık ve kaygılarının incelenmesi
Investigation of teacher's knowledge, awareness and concern towards climate chance
BÜŞRA TEZ DUMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SAİT BULUT