Ortaokul 7. sınıflarda demokratik değerlerin öğretiminde yaratıcı drama yönteminin etki durumunun incelenmesi
An analysis of the effectiveness of creative drama method in teaching democratic values in 7th grade secondary school
- Tez No: 973982
- Danışmanlar: DOÇ. DR. KEMAL KAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: sosyal bilgiler, demokratik değerler öğretimi, yaratıcı drama, A Takımı, A Team
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, ortaokul 7. sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabındaki“Yaşayan Demokrasi”ünitesinin kazanımlarının yaratıcı drama yöntemi ile işlenerek kalıcı öğrenmenin sağlandığı yeni, aktif öğrenme alanları oluşturulmasına yönelik çalışmalara destek olmayı hedeflemiştir. Bu hedef doğrultusunda, yaratıcı drama tekniği çerçevesinde öğrenmede kalıcılığı artıran özgün çalışmalar ortaya konulması ve bu yöntemin geleneksel yöntemlerle karşılaştırılması amaçlanmıştır. 7. sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabındaki“Yaşayan Demokrasi”ünitesi, çalışma alanı olarak seçilmiştir. Bunun nedeni, bu ünitedeki kazanımların etkin vatandaş yetiştirmeyle doğrudan ilgili olması ve söz konusu kazanımların soyut nitelikte bulunmasıdır. Aynı zamanda bu çalışma ile öğrencilerin demokrasi, demokratik değerlerin benimsenmesi ve içselleştirilmesi, eleştirel düşünme gibi beceriler kazanmaları amaçlanmıştır. Yapılan bu çalışmada nitel yöntem olarak eylem araştırması (eylemsel desen) modeli kullanılmıştır. Çalışma gruplarına hem uygulama öncesi hem de uygulama sonrası Sosyal Bilgiler Tutum Ölçeği uygulanmıştır. Böylece grupların derse yönelik tutumlarının değişip değişmediği incelenmiştir. Ayrıca, yaratıcı drama uygulamasından sonra deney grubu öğrencilerine görüşme formu soruları yöneltilmiş; yaratıcı drama yöntemi ile demokratik değerlerin öğretimi, benimsenmesi ve derse yönelik görüşlerine dair elde edilen veriler, tema ve kategorilere ayrılarak nitel olarak analiz edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2023–2024 eğitim-öğretim yılında Hakkâri ili Yüksekova ilçesine bağlı bir ortaokulda öğrenim gören 7. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır.
Özet (Çeviri)
This study aims to support studies on creating new, active learning areas where permanent learning is achieved by processing the achievements of the“Living Democracy”unit in the 7th grade Social Studies textbook of middle school with the creative drama method. In line with this goal, it is aimed to present original studies that increase the permanence of learning within the framework of the creative drama technique and to compare this method with traditional methods. The“Living Democracy”unit in the 7th grade Social Studies textbook was selected as the study area. The reason for this is that the achievements in this unit are directly related to raising active citizens and the achievements in question are abstract. At the same time, this study aims to help students gain skills such as democracy, the adoption and internalization of democratic values, and critical thinking. In this study, the action research (action pattern) model was used as a qualitative method. The Social Studies Attitude Scale was applied to the study groups both before and after the application. Thus, it was examined whether the attitudes of the groups towards the course changed. In addition, interview form questions were directed to the experimental group students after the creative drama application; the data obtained regarding the teaching and adoption of democratic values with the creative drama method and their views on the course were analyzed qualitatively by dividing them into themes and categories. The study group of the research consists of 7th grade students studying in a secondary school in the Yüksekova district of Hakkari province in the 2023–2024 academic year.
Benzer Tezler
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Educational reforms in Ethiopia: From the imperial era to the present
Etiyopya'da eğitim reformları: Emperyal dönemden günümüze
SALİH AHMED MAHAMMODA
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSA KORKMAZ
- Ortaokuldaki öğrencilerin İngilizce öğrenimindeki başarısızlık nedenlerinin incelenmesi (Bartın/Ulus örneği)
The investigation of secondary school students' failure reasons in learning English (Bartin/Ulus sample)
HATİCE TUNÇKOL
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ASLIHAN KUYUMCU VARDAR
- Sosyal bilgiler dersinde ilköğretim öğrencilerinin vatandaşlık ve demokrasi eğitimine ilişkin kazanım düzeylerinin incelenmesi
Examining the learning levels of primary school students on democracy and citizenship education in social studies class
SÜMEYYA TIRAŞOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZKAN AKMAN
- Ortaokul 8. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki şiirlerde yer alan değerler
The values of poems included 8th secondary schools' Turkish lesson books
ERHAN ÇAPOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALPASLAN OKUR