Cinsiyete dayalı mikroagresyon farkındalık ve önleme psikoeğitim programının kadın üniversite öğrencilerinde toplumsal cinsiyet rolleri, mikroagresyon algısı ve ruh sağlığı üzerine etkisi
The effects of a gender-based microaggression awareness and prevention psychoeducation program on gender roles, microaggression perception, and mental health among female university students
- Tez No: 974063
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ CEMİLE HÜRREM AYHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikiyatri, Hemşirelik, Education and Training, Psychiatry, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Hemşirelik Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tez çalışması, kadın üniversite öğrencilerine yönelik geliştirilen cinsiyete dayalı mikroagresyon farkındalığı ve önlenmesine ilişkin psikoeğitim programının; toplumsal cinsiyet rolleri algısı, mikroagresyon düzeyi ve ruh sağlığı ile ilişkili belirtiler üzerindeki etkilerini yarı deneysel (ön test–son test) desenle değerlendirmeyi amaçlamıştır. Çalışmanın örneklemini, gönüllü katılımcı örnekleme tekniği ile duyuru afişiyle başvurarak gönüllü katılan 80 (Deney grubu(n=31) ve kontrol grubunu (n=49)) kadın öğrenci oluşturmuştur. Veriler; Kişisel Bilgi Formu, Çelişkili Cinsiyetçilik Ölçeği, Kadın Mikroagresyon Ölçeği, Depresyon-Stres-Anksiyete Ölçeği (DASS-21) ve Katılımcı Grup Deneyim Formu aracılığıyla toplanmıştır. Veri toplama süreci 15.09.2023-01.01.2024 tarihleri arasında gerçekleşmiştir. SPSS 27 programıyla yapılan analizlerde, %95 güven aralığı ve %5 anlamlılık düzeyi esas alınmıştır. Tanımlayıcı istatistiklerle ölçek puanları değerlendirilmiş; grup içi değişimi ölçmek için bağımlı gruplarda t testi, gruplar arası farkları test etmek ve ön test puanlarının etkisini kontrol etmek için ANCOVA uygulanmıştır. Deney ve kontrol gruplarının başlangıç düzeylerinin benzerliği, grupların homojen yapıda olduğunu göstermiştir. Eğitim sonrasında deney grubunun düşmanca cinsiyetçilik puanları anlamlı düzeyde azalmıştır (p <,001). Mikroagresyon ölçeğinde fiziksel güvenlik (p = ,005) ve çevresel mikroagresyon (p <,001) alanlarında anlamlı düşüşler görülmüştür. Eğitim, mikroagresyon türlerine göre %5,6 ile %10,3 arasında etkili olmuştur. Ayrıca, stres (p = ,004) ve depresyon (p = ,039) puanlarında anlamlı düşüş kaydedilirken, anksiyete puanlarında anlamlı değişim görülmemiştir. Katılımcıların büyük kısmı programın farkındalık artırıcı, verimli ve bakış açısını değiştirici olduğunu belirtmiştir
Özet (Çeviri)
This thesis study aimed to evaluate the effects of a psychoeducation program on gender-based microaggression awareness and prevention developed for female university students on gender role perception, microaggression level and mental health-related symptoms with a quasi-experimental (pre-test-post-test) design. The sample of the study consisted of 80 female students (Experimental group (n=31) and control group (n=49)) who applied through the announcement poster with the volunteer participant sampling technique and participated voluntarily. Data were collected through the Personal Information Form, Contradictory Sexism Scale, Female Microaggression Scale, Depression-Stress-Anxiety Scale (DASS-21) and Participant Group Experience Form. The data collection process took place between 09.15.2023 and 01.01.2024. In the analyses conducted with the SPSS 27 program, 95% confidence interval and 5% significance level were taken as basis. Scale scores were evaluated with descriptive statistics; To measure the change within the group, t-test was applied in dependent groups, and ANCOVA was applied to test the differences between the groups and to control the effect of pre-test scores. The similarity of the initial levels of the experimental and control groups showed that the groups were homogeneous. After the training, the hostile sexism scores of the experimental group decreased significantly (p < .001). In the microaggression scale, significant decreases were observed in the areas of physical safety (p = .005) and environmental microaggression (p < .001). The training was effective between 5.6% and 10.3% according to the types of microaggression. In addition, significant decreases were recorded in stress (p = .004) and depression (p = .039) scores, while no significant change was observed in anxiety scores. The majority of the participants stated that the program was awareness-raising, productive and perspective-changing.
Benzer Tezler
- Sexual orientation microaggressions and psychological distress in LGBQ adults: A mediation model
LGBQ yetişkinlerde cinsel yönelim mikroagresyonları ve psikolojik stres: Bir aracılık modeli
KAAN DURAL
- Eğitim örgütlerinde cinsiyete dayalı ayırımcılık: Bolu Merkez ortaöğretim düzeyi örneği
Sex discrimination in the secondary educational institution: The case of Bolu province
AYGÜL OKTAY
Doktora
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. PROF DR.KEMAL GÜÇLÜOL
- Cı̇nsı̇yete dayalı ayrımcılık ve şı̇ddet bağlamında ezı̇lenlerı̇n tı̇yatrosu ve bı̇r uygulama örneğı̇ olarak Parteciparte Topluluğu
Theatre of the oppressed in the context of gender-based discrimination and violence and the Troupe of Parteciparte as an example of practice
NAZLI TUĞCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
SosyolojiDokuz Eylül ÜniversitesiKadın Çalışmaları Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
DOÇ. DR. ÖZLEM BELKIS
- Cinsiyete dayalı tokenizm:Kadın egemen ve erkek egemen mesleklerde nitel bir araştırma
Gender based tokenism a qualitative study on male-dominant and female-dominant professions
BENAN KURT YILMAZ
Doktora
Türkçe
2019
İşletmeDokuz Eylül Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OLCA SÜRGEVİL DALKILIÇ
- Cinsiyete dayalı ücret farkının etkenleri üzerine deneysel bir uygulama: Rekabet ve risk ortamında cinsiyete göre değişen tutumlar
An experimental application upon the factors of gender wage gap: Attitudes changing according to gender in a competitive and risky environment
ELİF ASOY
