Türkiye üniversiteleri fen/fen-edebiyat ve eğitim fakültelerinde verilmekte olan genel biyoloji derslerinin öğrenciler, öğretim elemanları ve ders programları yönleri ile incelenmesi
The study on students, instructors and programs of the general biology cources given in faculties of science/art and sciences and education in Turkish universities
- Tez No: 97603
- Danışmanlar: PROF. DR. SEMA ERGEZEN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Biyoloji, Eğitim ve Öğretim, Biology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2000
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Biyoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 122
Özet
ÖZET Genel Biyoloji dersi 1. sınıf Biyoloji öğrencilerinin, Biyolojinin tüm ilke, kuram, prensip ve kavramlarını genel olarak tanıyacakları ilk derstir, bu özelliğinden dolayı da ileri biyoloji derslerinin bilgi alt yapısının oluştuğu bir süreçtir. İleri derslerde detaylı olarak çalışacakları konulardaki bilgiler, bu temel kavramlar üzerine yapılandırılarak oluşur Bu çalışma Türkiye Üniversiteleri, Biyoloji bölümlerinde verilmekte olan Genel Biyoloji derslerini, öğrenci bilgisi, öğrencilerin öğrenmesine etki eden etmenler, öğretim elemanlarının dersle ilgili akademik özellikleri ve onların kavramsal öğrenme hakkındaki görüşlerini alarak incelemek amacı ile yapılmıştır. Çalışma, İstanbul, Ankara, İzmir Üniversitelerindeki 369 Biyoloji öğrencisi ve 34 öğretim elemanı ile yapılmıştır. Öğrencilere uygulanan 20 soruluk bir bilgi testi ile onların Genel Biyoloji konularındaki kavramsal öğrenme başarıları ölçülmüştür. 12 sorudan oluşan bir sormaca ile de öğrencilik özellikleri ve öğrenmelerine etki eden etmenler belirlenmiştir. Öğrencilerin uygulanan test ve Genel Biyoloji derslerinin işlenişi hakkındaki görüşleri rasgele seçilmiş öğrencilerle mülakatlar yapılarak kaydedilmiştir. Öğretim elemanlarının Genel Biyoloji konularında öğretmeleri beklenen kavramlar hakkında görüşleri ve akademik özellikleri de 47 soruluk sormaca ile saptanmıştır. Öğrencilere verilen bilgi testi sonuçları, Genel Biyoloji derslerinde kavram öğreniminin tam olarak gerçekleşmediğini göstermiştir. Bunun nedenleri, öğretim elemanlarının kendi çalışma alanlarındaki konulara önem vermeleri, çok sayıda öğretim elemanlı derslerde koordinasyon ve ortak program olmayışı, öğrenme ortamındaki eksiklikler ve öğrenci isteksizliğidir. Öğretim elemanları ise sorulan kavramların derste öğretilmesini uygun buldukları halde, öğrencilerin başarısızlığı bunların öğrenilemediğini ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT General Biology is the first course for Biology students to understand the concepts, theories, rules and principles of Biology. Thus it is the period for formation of knowledge framework for future courses. The knowledge that will be studied in future courses, are constructed on these basic concepts. In the study, General Biology courses in Biology departments of Turkish Universities are examined by the students' knowledge, factors affecting students' learning, academic qualifications of instructors and their perceptions about conceptual learning. The study is performed with 369 Biology students and 34 instructor at Universities in Ankara, Istanbul and İzmir. With the application of a 20-item subject test to students, such as of conceptual learning in general biology courses is evaluated. With a 12-item questionnaire the student qualifications and factors affecting the learning are determined. Randomly selected students are interviewed for their opinion on the presented subject test and the instruction of General Biology course. The academic qualifications of instructors and instructors' opinions on the general biology concepts, that are expected to be instructed are determined by a 47-item questionnaire. Results of the subject test show that conceptual learning is not fully accomplished. The reasons are: The instructors give importance to their own research area subjects, the coordination on the course program can not be provided among the instructors, if the course is taught by more than one instructor, the existence of deficiencies in learning environment and students' motivation. Although instructors believe that the concepts which are asked in the test must be learned in the course, the low success of the students shows that these concepts were not learned.
Benzer Tezler
- Hemşirelik yüksekokulu öğretim elemanlarının empatik beceri ve tükenmişlik düzeylerinin belirlenmesi
The Determination of the empathic skills and burnout levels of the teaching staff of nursing schools
GÜLSEREN ÇITAK
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
HemşirelikHacettepe ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BESTİ ÜSTÜN
- Yükseköğretim örgütlerinde öğretim elemanlarının yaşadıkları psikolojik şiddet ile örgütsel sessizlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between psychological violence experienced by faculty staff in higher education organizations and their perceptions of organizational silence
ERKAN ŞAHİN
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLSÜN ATANUR BASKAN
- Türkiye'de öğretmen istihdamında yaşanan sorunlar
The problems of teacher employment in Turkey
HURİYE OKTAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEMİHA ŞAHİN
- Türkiye'deki üniversitelerde tarih bölümü ve tarih eğitimi programlarının değerlendirilmesi
Evaluation of university department of history and history education programs in Turkey
ALKOÇ TURAN BAŞGÖNÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YILMAZ POLAT
- Genç yetişkinlerin COVİD-19 pandemisinde sanal sosyal destek arayışlarının bağlanma modellerine göre incelenmesi
A study of the young adults' online social support searching to attachment styles, during the COVİD-19 pandemic
ÇAĞNUR DENİŞİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Psikolojiİstanbul Gedik ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA SİBEL MERCAN