Uzaktan eğitim aracılığı ile verilen bağlama eğitimine ilişkin akademisyen görüşleri
Academicians' views on bağlama education provided through distance education
- Tez No: 981630
- Danışmanlar: PROF. DR. HÜSEYİN SERDAR ÇAKIRER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, bağlama alanında uzman, uzaktan eğitim deneyimine sahip öğretim elemanlarının görüşleri doğrultusunda uzaktan eğitim yoluyla verilen bağlama derslerinde karşılaştıkları problemleri tespit etmek ve bu problemlere ilişkin sundukları çözüm önerilerini araştırmaktır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan fenomenoloji içerikli araştırma deseni ile yürütülmüş, veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Türkiye'de 12 farklı ildeki üniversitelerde görev yapan, bağlama alanında uzman 16 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda akademisyenlerin; senkronizasyon, bağlantı problemleri ve kullanılan platformlara bağlı olarak ses iletimi gibi teknik sorunlarla ve bunun yanında postürü gözlemleyememe, motivasyon kaybı ve ders yapılan ortamın uygun olmaması gibi diğer sorunlarla karşılaştıkları, ders süresince de gösterip yaptırma tekniğinden yararlandıkları tespit edilmiştir. Akademisyenler; ulaşım, zaman açısından ekonomik olma durumu ile kullanılan platformların tekrar izlenebilme özelliklerini uzaktan eğitimin avantajları arasında değerlendirirken öğrenciye anlık müdahalede bulunamama, etkileşim eksikliği ve teknik nedenlere dayalı sorunların varlığını ise uzaktan eğitimin dezavantajları olarak değerlendirmişlerdir. Akademisyenler uzaktan bağlama eğitiminde karşılaştıkları problemlerin çözümü için de internet alt yapı hizmeti iyileştirme çalışmalarının yapılması, çalgı derslerine özgü platform tasarımlarının geliştirilmesi ve fırsat eşitliğinin sağlanması gerektiğini belirtmişlerdir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to identify the problems that may arise in bağlama courses delivered via distance education and to examine the solutions proposed by instructors who are experts in bağlama and have experience with online teaching. Adopting a phenomenological design—one of the qualitative research methods—the study collected data through a semi‑structured interview form. The data were analyzed using content analysis. The study group consisted of 16 bağlama specialists employed at universities in 12 different provinces of Türkiye. According to the findings, it is determined that the academicians encountered technical difficulties such as audio‑transmission issues related to synchronous sessions, connectivity, and the platforms used. Beyond technical problems, they reported challenges including an inability to observe students' posture, loss of motivation, and inadequacy of the learning environment. During instruction, the instructors predominantly employed a demonstration–practice technique. While they regarded the economic advantages of distance education—such as savings in travel and time—as well as the opportunity to replay recorded sessions as benefits, they identified the inability to intervene instantly, lack of interaction, and persistent technical issues as drawbacks. To address these problems, they emphasized the need for improved infrastructure, the development of platforms specifically designed for instrument instruction, and the promotion of equal opportunities.
Benzer Tezler
- Uzaktan eğitim uygulamalarının sınıf öğretmenleri görüşlerine göre değerlendirilmesi
The evaluation of distance education practices with the perspectives and viewpoints of classroom teachers
TUBA YENERER
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SAYİME ERBEN KEÇİCİ
- Uzaktan eğitim ortamına uyarlanan discord uygulamasının topluluk duygusu oluşturma ve uzaktan eğitime karşı öğrenci tutumlarına etkisi
The effect of the discord application adapted to the distance education environment on creating a sense of community and student attitudes towards distance education
ZAFER AKOT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM GÖKDAŞ
- ilkokullarda görev yapan öğretmenlerin uzaktan eğitime yönelik tutumları
ilkokullarda görev yapan öğretmenlerin uzaktan eğitime yönelik tutumları
SEMRA ÜLKÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAŞİT ÖZEN
- Bilimsel süreç becerilerine yönelik çevrimiçi video etkinliklerin geliştirilmesi, uygulanması ve incelenmesi: Bir eylem araştırması
Development, application and examination of online video activities for scientific process skills: An action research
MEHMET EMİR AR
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SALİH ÇEPNİ
- Fen bilimleri dersi öğretiminde Ters Yüz Sınıf Modelinin öğrencinin akademik başarısına etkisi
The effect of Flipped Classroom Model on student academic achievement in science teaching
MERAL EVCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CANAY DEMİRHAN İŞCAN