Ortaokul öğrencilerinin müzik yeteneklerine olan inançları, müzik dersi başarıları ve akademik başarı durumları arasındaki ilişki (Mersin ili örneği)
The relationship between middle school students' beliefs in their musical abilities, their success in music courses and their academic success (Mersiin province case study)
- Tez No: 984495
- Danışmanlar: PROF. DR. ŞEHRİBAN KOCA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin genel müzik eğitimi kapsamında aldıkları müzik eğitiminin disiplinler arası yaklaşım göz önünde bulundurularak müzik yeteneklerine olan inançlarının müzik dersi başarısı ile Türkçe, matematik, fen bilimleri ve sosyal bilgiler derslerindeki akademik başarı durumlarıyla ilişkisinin ortaya konması amaçlanmaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın amacına yönelik olarak Mersin ili Mezitli ilçesindeki bir ortaokulun 5, 6, 7 ve 8. sınıf seviyelerinden rastgele olarak belirlenen sınıfların öğrencileri araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Araştırmada verilerin toplanma sürecinde katılımcıların demografik bilgilerinin edinilebilmesi amacıyla“kişisel bilgi formu”ve“ müzik yeteneğine ilişkin özyeterlilik ölçeği”kullanılmıştır. Öğrencilerin müzik, Türkçe, matematik, fen bilgisi ve sosyal bilgiler dersinde göstermiş oldukları akademik başarı için kişisel bilgi formunda belirtilen ders notları kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular istatistik programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma verilerinin analizinde, ilk olarak araştırmaya katılan öğrencilerin demografik bilgilerinin ve müzik yeteneği özyeterlilik ölçeğine ilişkin betimsel istatistikler elde edilmiştir. Öğrencilerin akademik başarıları incelendiğinde; müzik dersinde öğrencilerin çoğunluğu yüksek başarı göstermiştir. Diğer derslerde başarı düzeyleri dağılım gösterse de genel olarak yüksek başarıya ulaşan öğrencilerin oranı diğer derslerde de dikkat çekicidir. Bu durum, öğrencilerin yalnızca müzik dersinde değil diğer temel derslerde de başarı gösterme potansiyeline sahip oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin müzik yeteneğine olan inançları orta düzeyde yoğunlaşmış olması öğrencilerin müzik yeteneklerine yönelik özgüvenlerinin ne çok yüksek ne de çok düşük olduğunu göstermektedir. Öğrencilerin müzik dersi başarısı ile müzik yeteneklerine olan inançları arasında pozitif yönlü ve düşük düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. Müzik dersi başarısı ile Türkçe dersi başarısı arasında orta düzeyde pozitif ve anlamlı bir ilişki, sosyal bilgiler ders başarısı arasında pozitif yönlü, orta düzeyde ve istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Bu bulgu, müzik dersi başarısı yüksek olan öğrencilerin sözel alanlarda başarılı olabildiklerini göstermektedir. Bunun yanı sıra müzik dersi başarısı ve fen bilgisi ders başarısı arasında orta düzeyde pozitif ve anlamlı bir ilişki, Matematik dersi başarısı ile de yine orta düzeyde pozitif ve anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Bu bulgu, müzik dersi başarısı yüksek olan öğrencilerin sayısal alanlar da başarılı olabildiklerini göstermektedir. Sonuç olarak, müzik dersi başarısı yüksek olan öğrencilerin sözel ve sayısal alanlarda da daha başarılı olabildiklerini göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to reveal the relationship between middle school students' belief in their musical abilities, considering an interdisciplinary approach, and their academic achievement in music class, as well as in Turkish, mathematics, science, and social studies. In the study, the relational scanning model from quantitative research methods was used. For the purpose of the study, the sample consists of students from randomly selected classes in grades 5, 6, 7, and 8 at a middle school in the Mezitli district of Mersin province. In the study, a“personal information form”and a“music self-efficacy scale”were used to obtain the demographic information of the participants during the data collection process. The course grades indicated on the personal information form were used to assess the students' academic achievement in music, Turkish, mathematics, science, and social studies. The findings obtained in the study were analyzed using a statistical program. In the analysis of the research data, descriptive statistics were first obtained for the demographic information of the participating students and the music ability self-efficacy scale. When examining the students' academic achievements, it was found that the majority of students showed high performance in music class. Although success levels vary in other subjects, the proportion of students who achieve high overall success is also noteworthy in other subjects. This situation led to the conclusion that students have the potential to succeed not only in music class but also in other core subjects. The fact that the students participating in the research had a moderate level of belief in their musical ability indicates that their self-confidence in their musical abilities was neither very high nor very low. It was observed that there was a positive and low-level significant relationship between students' success in music class and their belief in their musical abilities. A moderate positive and significant relationship was found between success in music class and success in Turkish class, and a positive, moderate, and statistically significant relationship was found between success in social studies class. This finding indicates that students with high achievement in music classes can also succeed in verbal areas. In addition, a moderate positive and significant relationship was found between music class achievement and science class achievement, and also a moderate positive and significant relationship with mathematics class achievement. This finding indicates that students with high achievement in music classes can also be successful in numerical fields. In conclusion, the results indicate that students with high achievement in music classes can also be more successful in verbal and numerical fields.
Benzer Tezler
- Hazır giyim sanayiinde nitelikli insangücü ihtiyacı
Başlık çevirisi yok
HANDAN SEZER
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Gazi ÜniversitesiGiyim Endüstrisi ve Giyim Sanatları Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Kemalpaşa etlik piliç işletmelerinin teknik ve ekonomik yönden incelenmesi
Başlık çevirisi yok
HAYRİ TUNA YÜKSELEN