Geri Dön

Türkiye ve ABD sosyal bilgiler 5. sınıf öğretim programlarının etkin vatandaşlık ve küresel vatandaşlık konuları bağlamında karşılaştırılması

A comparison of the 5th grade social studies curriculums of Türkiye and the USA in the context of active citizenship and global citizenship

PDF İndir

  1. Tez No: 986896
  2. Yazar: CAN ATLI
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ METİN AŞÇI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Manisa Celal Bayar Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırma, Türkiye ve Amerika Birleşik Devletleri'nde (ABD) uygulanan 5. sınıf Sosyal Bilgiler öğretim programlarını“etkin vatandaşlık”ve“küresel vatandaşlık”konuları bağlamında karşılaştırmalı olarak incelemektedir. Araştırmanın amacı, her iki ülke programının hedef, içerik, öğretim-öğrenme süreçleri ve değerlendirme boyutlarında söz konusu kavramlara ne ölçüde yer verdiğini ortaya koymaktır. Çalışmada nitel araştırma yaklaşımı benimsenmiş, nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi kullanılmıştır. Veri toplama sürecinde Türkiye ve ABD'nin güncel öğretim programları sistematik olarak analiz edilmiştir. Analiz sürecinde, Ulusal Sosyal Bilgiler Konseyi'nin (NCSS) vatandaşlık eğitimi standartları ve UNESCO'nun küresel vatandaşlık eğitimi çerçevesi esas alınmıştır. Bulgular, Türkiye öğretim programında etkin vatandaşlık konusuna daha yoğun vurgu yapıldığını, ABD öğretim programında ise küresel vatandaşlık boyutunun daha belirgin olduğunu göstermektedir. Ayrıca ABD programında eleştirel düşünme, kültürlerarası anlayış ve küresel sorunlara yönelik proje tabanlı öğrenme etkinliklerine daha fazla yer verildiği tespit edilmiştir. Sonuç olarak, her iki ülkenin programlarının güçlü yönlerinin karşılıklı olarak benimsenmesinin vatandaşlık eğitiminin niteliğine katkı sağlayabileceği önerilmektedir.

Özet (Çeviri)

This research comparatively examines the 5th-grade Social Studies curricula implemented in Turkey and the United States (USA) in the context of“active citizenship”and“global citizenship.”The aim of the research is to reveal the extent to which both countries' curricula incorporate these concepts in their objectives, content, teaching-learning processes, and assessment dimensions. A qualitative research approach was adopted, and document analysis, a qualitative research method, was used. In the data collection process, the current curricula of Turkey and the USA were systematically analyzed. The analysis was based on the National Council for Social Studies (NCSS) citizenship education standards and UNESCO's global citizenship education framework. The findings show that the Turkish curriculum places a stronger emphasis on active citizenship, while the US curriculum emphasizes the global citizenship dimension more prominently.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    2432

    Okulöncesi öğretmenlerin uzaktan öğretim yöntemi ile yetiştirilmesine yönelik program modeli

    Başlık çevirisi yok

    ÜLKÜ ÜSTÜNOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1986

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

  2. Tez No

    381627

    Türkiye ve ABD'de üstün zekalı çocuklara sosyal bilgiler dersi veren öğretmenlerin görüş ve uygulamaları: Hope Projesi ve BİLSEM örneği

    Teachers opinions and practices who teaches social studies lesson for gifted children in Turkey and usa example of Hope Project and BILSEM

    HÜSEYİN MERTOL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÇİĞDEM ÜNAL

  3. Tez No

    889438

    A comparative study of English language teachers'instruction-related perceptions and practices inmultilingual and multicultural classrooms in Türkiye andthe USA

    Türkiye ve ABD'deki çokdilli ve çokkültürlü sınıflardaingilizce öğretmenlerinin öğretimle ilgili algıları veuygulamalarının karşılaştırmalı bir çalışması

    ELİF VARLIK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MÜGE GÜNDÜZ

  4. Tez No

    278198

    Medya okuryazarlığının sosyal bilgiler programlarıyla ilişkilendirilmesi ve öğretim

    Teaching of media literacy and its integration into social studies curricula

    ADNAN ALTUN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    DOÇ. DR. BAHRİ ATA

  5. Tez No

    142597

    Yeni Cami'nin akustik açıdan performans değerlendirmesi

    Evaluation of the acoustical performance of the New Mosque

    EVREN YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVTAP YILMAZ DEMİRKALE

Geri Dön