Geri Dön

Psikomotor beceri öğreniminde bilişim teknolojilerinin kullanımına yönelik tutum ölçeğinin geliştirilmesi: Bir karma yöntem araştırması

Development of an attitude scale toward the use of information technologies in psychomotor skill learning: A mixed-methods study

PDF İndir

  1. Tez No: 988256
  2. Yazar: TUĞÇE KABAK SOLAK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. AFİFE YURTTAŞ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Hemşirelik, Nursing
  6. Anahtar Kelimeler: Bilişim teknolojisi, Hemşirelik eğitimi, Psikomotor beceriler, Tutum ölçekleri, Öğrenciler-hemşirelik, Information technology, Education-nursing, Psychomotor skills, Attitude scales, Students-nursing
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Amaç: Bu araştırmada, hemşirelik öğrencilerinin psikomotor beceri öğreniminde bilişim teknolojilerinin kullanımına yönelik tutumlarını derinlemesine keşfetmek ve bu tutumları ölçecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirilmesi amaçlandı. Materyal ve Metot: Keşfedici sıralı karma yöntem deseni ile gerçekleştirilen araştırma Ekim 2024–Temmuz 2025 tarihleri arasında“Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi”ve“Atatürk Üniversitesi, Hemşirelik Fakültesi”hemşirelik öğrencileri ile yürütüldü. Veriler“Tanıtıcı Bilgi Formu”,“Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu”ve“Psikomotor Beceri Öğreniminde Bilişim Teknolojilerinin Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği Taslağı”kullanarak toplandı. Nitel aşamada 20 öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirildi. Nitel verilerin içerik analizi ile elde edilen bulgular ve literatür doğrultusunda 59 madde ve 4 alt boyutlu taslak ölçek oluşturuldu. Nicel aşamada uzman dönüşleri sonrasında Lawshe tekniği ile kapsam geçerliliği yapılan 48 maddelik taslak ölçeğe 443 öğrenciden toplanan veriler ile açımlayıcı faktör analizi (AFA) yapıldı. Açımlayıcı faktör analizi sonucunda 33 madde kalan ölçeğe 448 öğrenciden toplanan veri ile doğrulayıcı faktör analizi (DFA) uygulandı. Açımlayıcı faktör analizleri ve güvenilirlik analizleri SPSS 26 programı, doğrulayıcı faktör analizileri ise AMOS 21 yazılımı ile gerçekleştirildi. Bulgular: Nitel bulgularda hemşirelik öğrencileri ile yapılan görüşmede 4 alt tema, 28 kod elde edildi. 48 madde ve 4 alt boyuttan oluşan taslak ölçek açıklayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri sonrasında 33 madde ve 4 alt boyuttan oluşan son halini aldı. DFA bulguları, modelin kabul edilebilir uyum indekslerine sahip olduğunu gösterdi. (CFI=0.907, TLI=0.900, RMSEA=0.080, SRMR=0.0483). Ölçeğin Cronbach alfa katsayısı 0.94; alt boyutlara ilişkin güvenirlik katsayılarının sırasıyla 0.94, 0.94, 0.90 ve 0.90 olarak hesaplandı. Sonuç: Psikomotor Beceri Öğreniminde Bilişim Teknolojilerinin Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği hemşirelik öğrencilerinin psikomotor beceri öğreniminde bilişim teknolojilerine yönelik tutumlarını değerlendirmede kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, psikomotor beceri öğretiminin niteliğini artırmaya yönelik uygulama, program geliştirme ve tutum belirleme çalışmalarında önemli bir değerlendirme aracı olarak kullanılabilir.

Özet (Çeviri)

Aim: In this study, it was aimed to explore in depth nursing students' attitudes toward the use of informatics technologies in psychomotor skill learning and to develop a valid and reliable measurement tool to evaluate these attitudes. Material and Method: The research, conducted with an exploratory sequential mixed method design, was carried out with nursing students at Agri Ibrahim Cecen University Faculty of Health Sciences and Atatürk University Faculty of Nursing between October 2024 and July 2025. Data were collected by using the“Demographic Information Form”,“Semi-structured Interview Form”, and the“Draft Attitude Scale Toward the Use of Informatics Technologies in Psychomotor Skill Learning Among Nursing Students”. In the qualitative phase, semi-structured interviews were conducted with 20 students. Based on the findings obtained from the content analysis of qualitative data and the relevant literature, a preliminary scale consisting of 59 items and four subdimensions was developed. In the quantitative phase, following expert feedback, the content validity of the 48-item preliminary scale was assessed using the Lawshe technique, and exploratory factor analysis (EFA) was conducted using data collected from 443 students. As a result of the exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis (CFA) was performed on the remaining 33-item scale using data obtained from 448 students. Exploratory factor analyses and reliability analyses were conducted using SPSS version 26, while confirmatory factor analyses were performed using AMOS version 21. Results: In the qualitative phase, interviews conducted with nursing students yielded 4 subthemes and 28 codes. The draft scale, initially consisting of 48 items and 4 subdimensions, was refined through exploratory and confirmatory factor analyses, resulting in a final version comprising 33 items and 4 subdimensions. The CFA findings indicated that the model demonstrated acceptable fit indices (CFI=0.907, TLI=0.900, RMSEA=0.080, SRMR=0.0483). The Cronbach's alpha coefficient for the overall scale was 0.94, while the reliability coefficients for the subdimensions were calculated as 0.94, 0.94, 0.90, and 0.90, respectively. Conclusion: The Attitude Scale for the Use of Information Technologies in Psychomotor Skill Learning is a valid and reliable measurement instrument that can be used to assess nursing students' attitudes toward the use of information technologies in psychomotor skill learning. This scale can serve as an important evaluation tool in practices, program development efforts, and studies aimed at enhancing the quality of psychomotor skills education and determining students' attitudes in this context.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    419411

    Spor eğitimi modeli ile işlenen cimnastik derslerinin öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor erişi düzeylerine etkisi

    The effects of gymnastics course taught through sports education model on students' cognitive, affective, and psychomotor attainment levels

    KADİR KOYUNCUOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEYFİ SAVAŞ

  2. Tez No

    820440

    Hemşirelik eğitiminde simülasyon yazılımının psikomotor beceri öğrenimine ve kaygı düzeyine etkisi

    Effect of simulation software on learning of psychomotor skills and anxiety level in nursing education

    BURÇİN KISA IŞIK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Bilim ve Teknolojiİstanbul Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜLYA KAYA

  3. Tez No

    577380

    10-13 yaş grubu çocuklarda gözler kapatılarak yapılan psikomotor beceri öğretiminin niteliksel öğrenmeye etkileri

    Qualitative analysis of psychomotor oriented blindfolded training for ages 10-13

    YUNUS KORKMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    SporManisa Celal Bayar Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜSEYİN ÇAMLIYER

  4. Tez No

    526500

    Mini voleybol öğretiminde taktik oyun yaklaşımının etkisi

    The affect of tactical gaming approach in mini volleybol teaching

    MURAT KARAKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET SEZEN

  5. Tez No

    619846

    Zihinde canlandırma öğretim tekniğinin kan alma becerisi kazanılmasına ve kalıcılığına etkisi

    The effect of mental imagery teaching technique in the acquisition and retention on venipuncture skill

    TUFAN TEKELİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Sağlık EğitimiKarabük Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEGÜL OKSAY ŞAHİN

Geri Dön