Geri Dön

Sınıf öğretmenlerinin fiziksel aktivite içeren oyunları oynamaya yönelik tutumları ile gekeneksel oyunlara ilişkin görüşlerinin incelenmesi

An analysis of classroom teachers' attitudes toward playing physical activity-based games and their perspectives on traditional games

PDF İndir

  1. Tez No: 992250
  2. Yazar: DOĞANAY GÜNGÖR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. FİKRET ALINCAK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2026
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Geleneksel Sporlar ve Oyunlar Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırma, sınıf öğretmenlerinin fiziksel aktivite içeren oyunları oynamaya yönelik tutumları ile geleneksel oyunlara ilişkin görüşlerinin incelenmesi amacıyla yapılan betimsel bir çalışmadır. Araştırma evrenini Gaziantep İl Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde görev yapan sınıf öğretmenleri, örneklem grubunu ise gönüllülük esasına dayalı olarak seçilen 419 (254 Kadın, 165 Erkek) öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Hazar (2014) tarafından geliştirilen“Fiziksel Aktivite İçeren Oyunları Oynamaya Yönelik Tutum Ölçeği (Oyunsallık Ölçeği)”kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 22.0 programından yararlanılmıştır. Elde edilen veriler bilgisayarda kodlanmış ve analiz edilmiştir. Verilerin normal dağılım gösterdiği tespit edildiğinden, parametrik testler kullanılmıştır. Betimsel istatistikler ve yüzde frekans analizleri yapılmıştır. Bağımsız değişkenler arasındaki farkları belirlemek için bağımsız örneklem t-testi (independent samples t-test) ve tek yönlü varyans analizi (One Way ANOVA) uygulanmış, elde edilen sayısal veriler tablolar halinde sunularak yorumlanmıştır. Anlamlılık düzeyi p<0.05 olarak belirlenmiştir. Araştırma sonucunda, çalışmaya katılan sınıf öğretmenlerinin fiziksel aktivite içeren oyunları oynamaya yönelik tutumlarında anlamlı farklılık olduğu, erkek öğretmenlerinin kadınlardan daha yüksek puan elde ettiği görülmüştür. Bununla birlikte, eğitim durumunun yükselmesiyle birlikte oyunlara yönelik tutumun arttığı, yaş değişkeni açısından ise fiziksel aktivite içeren oyunları oynamaya yönelik tutumların yaş ile birlikte arttığı tespit edilmiştir. Ayrıca bekâr olan sınıf öğretmenlerinin fiziksel aktivite içeren oyunları oynamaya yönelik tutumlarının evli olanlardan daha yüksek olduğu, görev yapılan sınıf türü açısından da anlamlı farklılık olduğu görülmüştür. Spor geçmişi olan öğretmenlerin oyunlara yönelik tutumlarının spor geçmişine sahip olmayanlardan yüksek olduğu, ölçeğinin; oyun tutkusu, risk alma, oyun isteği ve keyif alma alt boyutlarında geleneksel sporları duymayan öğretmenlerin oyun tutumları yüksek çıkarken, ölçeğin oyun isteği alt boyutunda ise geleneksel sporları duyan öğretmenlerin oyun tutumları daha yüksek çıkmıştır. Aynı zamanda geleneksel sporları takip etmeyen öğretmenlerin fiziksel aktivite içeren oyunları oynamaya yönelik tutumlarının geleneksel sporları takip eden öğretmenlerden yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

This study is a descriptive research aimed at examining classroom teachers' attitudes toward playing games involving physical activity and their views on traditional games. The research population consists of classroom teachers working under the Gaziantep Provincial Directorate of National Education, while the sample group comprises 419 teachers (254 female, 165 male) selected on a voluntary basis. The“Attitude Scale Towards Playing Games Involving Physical Activity (Playfulness Scale)”developed by Hazar (2014) was used as the data collection tool in the study. The SPSS 22.0 program was used for data analysis. The obtained data were coded and analyzed on a computer. Since the data were found to be normally distributed, parametric tests were used. Descriptive statistics and percentage frequency analyses were performed. To determine the differences between the independent variables, the independent samples t-test and one-way analysis of variance (ANOVA) were applied, and the numerical data obtained were presented in tables and interpreted. The level of significance was determined as p<0.05. The results of the study revealed that there was a significant difference in the attitudes of classroom teachers participating in the study towards playing games involving physical activity, with male teachers scoring higher than female teachers. However, it was found that attitudes towards games increased with higher education levels, and that attitudes towards playing games involving physical activity increased with age. In addition, it was observed that single classroom teachers had higher attitudes towards playing games involving physical activity than married teachers, and that there was a significant difference in terms of the type of class taught. Teachers with a sports background had higher attitudes toward games than those without a sports background. On the scale, teachers who were not familiar with traditional sports had higher game attitudes in the sub-dimensions of game passion, risk-taking, game desire, and enjoyment, while teachers who were familiar with traditional sports had higher game attitudes in the game desire sub-dimension of the scale. At the same time, it was concluded that teachers who did not follow traditional sports had higher attitudes toward playing games involving physical activity than teachers who followed traditional sports.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    623476

    Beden eğitimi öğretmeni adaylarının fiziksel aktivite içeren oyunlara yönelik tutumlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi

    Examination of physical education teacher candidates attitudes towards physical activity games in terms of some variables

    ZEKİ KARABAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    SporGaziantep Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FİKRET ALINCAK

  2. Tez No

    113021

    Aday öğretmenlerin geçmişte aldıkları fen deneyimlerinin, fen bilgisi dersinde kendilerine olan güvenlerini belirlemesi

    The Effects of previous science, experiences of pre-service teachers on confidence in science teaching

    NERMİN BULUNUZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. REMZİYE ERGÜL

  3. Tez No

    556654

    Spor yapan ve yapmayan bireylerin diş gelişimi ve ağız sağlığı durumunun incelenmesi

    The investigation of tooth development and oral health status of sporting and not sporting individuals

    TOLGA EMEK

    Diş Hekimliği Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Diş HekimliğiSüleyman Demirel Üniversitesi

    Pedodonti Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DERYA CEYHAN

  4. Tez No

    288734

    Ankara'nın iki ilçseinde eğitim gören ilköğretim öğrencilerinin beslenme, büyüme ve gelişmelerinin değerlendirilmesi

    Evaluation of nutrition, growth and developments of primary school students in two districts of ankara

    ZUHAL SAFİYE YILMAZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Beslenme ve DiyetetikGazi Üniversitesi

    Halk Sağlığı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. M. ALİ BUMİN

  5. Tez No

    816363

    Building, analyzing and interpreting classroom engagement: Apps and machine-learning models for an affordable programming education

    Sınıfiçi angajmanın oluşturulması, analizi ve yorumlaması: Ulaşılabilir bir programlama eğitimi için uygulamalar ve makine öğrenmesi modelleri

    ALPAY SABUNCUOĞLU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolKoç Üniversitesi

    Bilgisayar Bilimleri ve Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TEVFİK METİN SEZGİN

Geri Dön