Sosyal bilgiler öğretmenlerinin dijital materyal kullanma özyeterlilik düzeylerinin incelenmesi (Sivas ili örneği)
Examination of social sciences teachers' self-efficacy levels regarding the use of digital materials (Sivas province example)
- Tez No: 992402
- Danışmanlar: PROF. DR. BİLGİN ÜNAL İBRET
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kastamonu Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Günümüzde eğitim ortamlarında dijital materyal kullanımının artması, öğretmenlerin bu alandaki yeterliklerini daha önemli hâle getirmiştir. Bu doğrultuda çalışma, öğretmenlerin dijital içerik geliştirme süreçlerini etkileyen bireysel özellikleri, deneyimleri ve teknolojik yeterliklerini ortaya koymayı hedeflemektedir. Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin dijital materyal oluşturabilme öz-yeterlik düzeylerini belirlemek ve bu düzeylerin çeşitli demografik değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediğini incelemektir. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modeli ile yürütülmüştür. Çalışmanın örneklemini, 2024–2025 eğitim-öğretim yılında görev yapan toplam 175 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak“Dijital Materyal Oluşturabilme Öz-Yeterlilik Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırma bulguları, öğretmenlerin dijital materyal geliştirme konusunda genel olarak yüksek düzeyde öz-yeterliğe sahip olduğunu göstermiştir. Bununla birlikte, dijital materyal oluşturabilme öz-yeterliğinin cinsiyet, mesleki deneyim, branş, hizmet içi eğitim alma durumu ve teknolojik araçlara erişim gibi değişkenlere göre anlamlı farklılıklar gösterdiği belirlenmiştir. Özellikle hizmet içi eğitimlere düzenli olarak katılan öğretmenlerin dijital yeterlik düzeylerinin daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda, öğretmenlere yönelik dijital materyal tasarımı ve pedagojik teknoloji kullanımı odaklı uygulamalı hizmet içi eğitimlerin yaygınlaştırılması önerilmektedir. Ayrıca öğretmenlerin teknolojik araçlara erişimlerinin artırılması ve okul temelli dijital paylaşım ortamlarının desteklenmesi, dijital materyal oluşturma öz-yeterliklerinin geliştirilmesine katkı sağlayacaktır. Sonuç olarak bu çalışma, öğretmenlerin dijital pedagojik yeterliklerinin güçlendirilmesi için öğretmen yetiştirme ve mesleki gelişim programlarının dijital yeterlik odağında yeniden ele alınması gerektiğini ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
The increasing use of digital materials in educational settings today has made teachers' competence in this area more important. Accordingly, this study aims to reveal the individual characteristics, experiences, and technological competence that influence teachers' digital content development processes. The purpose of this research is to determine teachers' self-efficacy levels in creating digital materials and to examine whether these levels differ according to various demographic variables. The research was conducted using the descriptive survey model, one of the quantitative research methods. The sample of the study consisted of a total of 175 teachers working in the 2024–2025 academic year. The“Digital Material Creation Self-Efficacy Scale”was used as the data collection tool. The research findings show that teachers generally have a high level of self-efficacy in developing digital materials. However, it was determined that self-efficacy in creating digital materials shows significant differences according to variables such as gender, professional experience, field, in-service training status, and access to technological tools. In particular, it was concluded that teachers who regularly participated in in-service training had higher levels of digital competence. In line with the findings, it is recommended that practical in-service training focused on digital material design and pedagogical technology use for teachers be promoted. Furthermore, increasing teachers' access to technological tools and supporting school-based digital sharing environments will contribute to the development of their self-efficacy in creating digital materials. In conclusion, this study reveals that teacher training and professional development programs need to be re-examined with a focus on digital competence in order to strengthen teachers' digital pedagogical competencies.
Benzer Tezler
- Türkçe öğretmenlerinin dijital okumaya ilişkin öz yeterlilik ve tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi: Bursa ili örneği
A study of Turkish language teacher's self-sufficiency and attitude upon digital reading through different variables: Example of Bursa province
ALİ EMRE ÇETE
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERHAT ENSAR
- İşitme engelli öğrencilere dijital teknolojilerle sosyal bilgiler öğretimi: Bir eylem araştırması
Teaching social studies to hearing-impaired students through digital technologies: An action research
GÜLŞAH ŞEKER KALOĞLU
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERKAN YEŞİLTAŞ
- Sınıf öğretmenlerinin matematik öğretiminde dijital öykü kullanımına yönelik deneyimlerinin incelenmesi
An investigation of classroom teachers' experiences regarding the use of digital stories in mathematics teaching
ŞUHEDA ÜNAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN ÇİL
- Teknopedagojik eğitim kapsamında Türkçe öğretmenlerinin web 2.0 araçlarını kullanma durumları
Turkish teacher's status of using at web 2.0 tools within the technological pedagogical education
FATİH ŞENER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDULLAH ŞAHİN
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının dijital materyal tasarım deneyimlerinin çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesi: Bir karma yöntem araştırması
Assessment of digital material design experiences of preservice social studies teachers in terms of various variables: A mixed design research
FATİH TIKMAN
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERDOĞAN KAYA