Geri Dön

Lise öğrencilerinin 'hücrenin yapı ve görevleri' ile ilgili kavram yanılgılarının belirlenmesine yönelik dört aşamalı bir testin geliştirilmesi ve uygulanması

Development and implementation of a four-tier diagnostic test for identifying high school students' misconceptions about the structure and functions of the cell

PDF İndir

  1. Tez No: 992712
  2. Yazar: EMİNE GİRGİN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MUSA DİKMENLİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Biyoloji dersi, canlıların yapısını, işlevlerini, büyüme ve gelişim süreçlerini, evrimsel ilişkilerini, ekosistemler içindeki etkileşimlerini ve genetik temelini inceleyerek öğrencilerin yaşamı oluşturan temel biyolojik kavramları anlamalarına yardımcı olmayı amaçlayan bir bilim dalıdır. Biyoloji dersinde sıkça karşılaşılan soyut kavram arasında hücre, DNA, ökaryot, prokaryot, sitoplazma gibi terimler bulunmaktadır. Bu araştırma, lise öğrencilerinin hücrenin yapısı ve görevleri konusundaki kavram yanılgılarını belirlemek ve bu yanılgıları doğru bir şekilde teşhis etmek için dört aşamalı bir kavram tanı testi geliştirmeyi amaçlamaktadır. Hücre konusu, biyolojinin temelini oluşturmasına rağmen, soyut ve karmaşık yapısından dolayı öğrenciler arasında sıklıkla kavram yanılgılarına yol açmaktadır. Bu yanlış anlamalar, öğrencilerin biyolojik kavramları derinlemesine kavramalarını engelleyerek, fen bilimlerinde anlamlı ve kalıcı öğrenmenin önünde önemli bir engel oluşturmaktadır. Bu araştırmada lise 11. sınıf öğrencilerinin hücrenin yapı ve görevleri konusundaki kavram yanılgılarının belirlenebilmesi için geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirilmesi amaçlandığından tarama modeli benimsenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Konya İli şehir merkezindeki üç merkez ilçenin 12 devlet lisesinin 9. 10. 11. ve 12. sınıfında öğrenim gören öğrenciler oluşturacaktır. Araştırmada evreni temsil edecek örneklemenin belirlenmesi kolay olmasa da sosyo-ekonomik düzey açısından benzer özelliklere sahip öğrenciler arasından rastgele örneklem yoluna gidilecektir. Bir evrenden olasılıklı örneklem elde etmenin en popüler ve kesin biçimi, basit rastgele örneklemedir. Bu örnekleme türünde araştırmacı örneklem için katılımcıları (veya okullar gibi birimleri) seçer. Bu seçimde her bir birey evrenden eşit seçilme olasılığına sahiptir. Basit rastgele örneklemenin amacı evrenin temsilcisi olacak bireyleri seçmektir. Böylece evrendeki herhangi bir yanlılık, seçilen bireyler arasında eşit olarak dağılmış olacaktır (Creswell, 2012/2019, s.190). Lise 9, 10, 11 ve 12. sınıf öğrencilerinin hücrenin yapı ve görevleri konusundaki kavram yanılgılarını belirlemek amacıyla geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirilmesi hedeflenmiştir. Bu kapsamda, dört aşamalı bir“Hücrenin Yapı ve Görevleri Kavram Teşhis Testi”hazırlanacaktır. Çalışmada veri toplama aracı olarak kullanılacak olan Dört Aşamalı Kavram Yanılgısı Tanı Testi, geliştirilecektir. Bu nedenle öncelikle hücre ve görevleri konusundaki kavram yanılgıları belirlenmeye çalışılacak daha sonra geliştirme sürecinde öncelikle öğretmen adaylarının sahip olduğu kavram yanılgıları tespit edilecektir. Bu doğrultuda, araştırmacı tarafından hücre ve görevleri konusuyla ilgili kavram yanılgılarına yol açabileceği düşünülen temaları içeren açık uçlu sorular hazırlanacaktır.

Özet (Çeviri)

Biology is a branch of science that aims to help students understand the basic biological concepts that constitute life by examining the structure, functions, growth and development processes, evolutionary relationships, interactions within ecosystems and genetic basis of living things. Among the abstract concepts frequently encountered in biology are terms such as cell, DNA, eukaryote, prokaryote, cytoplasm. This research aims to develop a four-stage concept diagnostic test to determine high school students' misconceptions about the structure and functions of the cell and to diagnose these misconceptions correctly. Although the subject of the cell forms the basis of biology, it frequently leads to misconceptions among students due to its abstract and complex structure. These misconceptions prevent students from comprehending biological concepts in depth, and constitute a significant obstacle to meaningful and permanent learning in science. Since this research aims to develop a valid and reliable measurement tool to determine the misconceptions of 11th grade high school students about the structure and functions of the cell, the screening model was adopted. The study group will consist of students studying in the 9th, 10th, 11th and 12th grades of 12 state high schools in three central districts of Konya Province in the 2024-2025 academic year. Although it is not easy to determine the sample that will represent the universe in the research, a random sample will be used among students with similar characteristics in terms of socio-economic level. The most popular and definitive form of obtaining a probability sample from a universe is simple random sampling. In this type of sampling, the researcher selects participants (or units such as schools) for the sample. In this selection, each individual has an equal probability of being selected from the universe. The purpose of simple random sampling is to select individuals who will be representatives of the universe. Thus, any bias in the universe will be equally distributed among the selected individuals (Creswell, 2012/2019, p.190). It was aimed to develop a valid and reliable measurement tool in order to determine the misconceptions of 9th, 10th, 11th and 12th grade high school students about the structure and functions of the cell. In this context, a four-stage“Cell Structure and Functions Concept Diagnostic Test”will be prepared. The Four-Stage Misconception Diagnostic Test, which will be used as a data collection tool in the study, will be developed. Therefore, first of all, the misconceptions about the cell and its functions will be determined, then, during the development process, the misconceptions of the teacher candidates will be determined. In this direction, open-ended questions will be prepared that include themes that are thought to cause misconceptions about the cell and its functions by the researcher.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    675225

    Lise öğrencilerinin hücre konusundaki kavramsal yapıları, metaforik algıları ve kavram yanılgılarının belirlenmesi

    High school students' cognitive forms, metaphorical perceptions and determination of the misconceptions concepts about the cell subject

    AYŞEGÜL YOĞURTCU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    BiyolojiNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BAŞTÜRK KAYA

  2. Tez No

    133726

    Lise I biyoloji dersi hücre konusunun öğretiminde yapılandırmacı yaklaşımın etkisi

    The Effect of a constructivist approach on teaching the cell concept in a 9th grade biology course

    ÖZLEM SAYGIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAHATTİN SALMAN

  3. Tez No

    443005

    12. sınıf öğrencilerinin biyoloji sorularını çözerken kullandıkları bilişsel ve üstbilişsel stratejilerin belirlenmesi

    Identification of cognitive and matacognitive strategies used by 12th grade students while solving multiple choice biology questions

    IŞINSU TUTAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YAVUZ DEMİR

    YRD. DOÇ. DR. EMİNE HATUN DİKEN

  4. Tez No

    193271

    Ankara ilindeki üç ilköğretim okulu öğrencilerinin epilepsiye yaklaşımı ve hastalık hakkındaki bilgi düzeyleri

    Knowledge of epilepsy and attitudes towards the condition among three elementary schools students in Ankara

    İKBAL OK BOZKAYA

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıGazi Üniversitesi

    Çocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE SERDAROĞLU

  5. Tez No

    252756

    Lise 9. sınıf öğrencilerine,“canlılığın temel birimi hücre”ünitesinin simülasyonla öğretiminin bloom taksonomisinin yönelik tutumuna etkisi

    The effect of computer simulations on students achivement in cell topic in relation to bloom taxonomy and a attitude

    HÜLYA ASLAN EFE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Biyoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MURAT HEVEDANLI

Geri Dön