İlköğretim okullarında görev yapan rehber öğretmen/psikolojikdanışmanların okul sosyal hizmetine yönelik görüşlerinin belirlenmesi: Tuzla ilçesi örneği
The determination of the perspectives ofcounselors/psychological counselors working in primary schools on school social services:The Tuzla district example
- Tez No: 992815
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET GEDİK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sosyal Hizmet, Social Work
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Hizmet Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Öğrencilerin aile dışındaki ilk sosyal ortamlarını hem akademik ve hem de sosyal anlamda oluşturan, onları hayata hazırlayan okulların etkisi oldukça büyüktür. Okul içinde ve dışında meydana gelen öğrenci sorunlarını ortadan kaldıracak veya asgari düzeye indirilmesini sağlayacak en önemli aktör okullardır. Okullar bu hizmetleri bünyesinde görevlendirdiği öğretmen ve eğitimciler ile öğrencilerine ulaştırmaktadır. Bu noktada öğrencilerin yaşayabileceği sosyolojik, ekonomik ve psikolojik problemlerin çözümünde etkin olacak personel okul sosyal hizmet uzmanları ve öğretmenlerdir. Vakitlerinin büyük bir çoğunluğunu okullarda geçiren öğrencilerin ihtiyaç duydukları zamanlarda okul sosyal hizmeti alabilmeleri, çocuğun hem eğitim hem yaşam kalitesinin artmasında oldukça önemli bir kavram olmaktadır. Ancak okul sosyal hizmetinden faydalanması gereken öğrencilerin doğru tespit edilmesi ve karşılaşılan problemlere çözüm sunulabilmesi, okul sosyal hizmetinden sorumlu öğretmenlere bağlıdır. Bu sebeple bu çalışmanın amacı, ilköğretim okullarında görev yapan rehber öğretmen/psikolojik danışmanların okul sosyal hizmetine yönelik görüşlerinin değerlendirilmesidir. Araştırmanın amacı doğrultusunda nitel araştırma yöntemlerinden derinlemesine mülakat tekniği kullanmıştır. Araştırma sonucunda okullarda rehberlik servislerine ek olarak okul sosyal hizmetinin olması ve aile ile iş birliği içerisinde yürütülmesinin öğrenci sorunlarının çözümünde önemli rol oynayacağı belirtilmektedir.
Özet (Çeviri)
The impact of schools, which provide students with their first academic and social environment other than their families and prepare them for life, is significant. School is the most important actor in eliminating or minimizing students' problems both in and out of school. The schools provide these services to the students through teachers and educators appointed within themselves. Therefore, the staff who will be effective in resolving the students' sociological, economic, and psychological problems are the social workers and teachers. The purpose of this study is to emphasize that students who spend the majority of their time at school receiving social services when they need are an important concept in improving the child's education and life quality. However, determining which students need to use the school's social services and providing appropriate solutions to problems encountered is the responsibility of the teachers in charge of school social services. This study aims to evaluate the perspectives of counselors/psychological counselors working in primary schools on school social services. The interview technique, one of the qualitative research methods, was used in the study. As a result of the study, it is stated that in addition to school counsellor services, having a school social service and its implementation in collaboration with the family will play an important role in resolving the students' problems.
Benzer Tezler
- Yasal düzenlemeler açısından rehber öğretmenlerin/psikolojik danışmanların özel eğitimle ilgili görevlerini okullarda uygulamaya yönelik görüşlerinin değerlendirilmesi
An Evaluation of Educational Psychologists Perspectives on Practices of Their Duties in Schools Related to the Turkish Special Education Legislation (2006)
ZEHRA SÜTÇÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ. HAKAN SARI
- İlköğretimde psikolojik danışma ve rehberlik programlarının geliştirilmesi sürecinde karşılaşılan sorunlar
The problems encountered in the process of developing primary school curriculum programmes of counseling and guidance
FİKRET KONCA
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. BAHADIR ERİŞTİ
- İlköğretim okullarında görev yapan öğretmelerin rehberlik görevleriyle ilgili tutum ve davranışlarının incelenmesi
Searching the attitude and behaviour of teachers working at primary school about counselling duties
ÖMER BÜLBÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM KIR
- İlköğretim ve yatılı ilköğretim bölge okullarında görev yapan sınıf öğretmenlerinin ilköğretim programlarına ilişkin görüşleri: Çankırı ili örneği
The views of primary schools class teachers working in primary schools and boarding primary district schools on the primary school curriculum: The sample of Çankırı city
ELÇİN ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. FATMA HAZIR BIKMAZ
- İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin örgüt sağlığına ilişkin algılarının değerlendirilmesi (İstanbul ili Ümraniye ilçesi örneği)
The organizational health views of teachers working in the primary schools
ZEKERİYA ÇİÇEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİDRABİ CİHANGİR DOĞAN