Geri Dön

Engelli bireylerin duyuşsal gelişimlerinin öğretmen ve veli görüşleri çerçevesinde din eğitimi bağlamında değerlendirilmesi (Hakkari ili örneği)

Evaluation of the affective development of disabled individuals within the context of religious education with opinions of teachers and their parents (Hakkari province example)

PDF İndir

  1. Tez No: 992833
  2. Yazar: YUSUF SALİM
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN ABALI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Din, Religion
  6. Anahtar Kelimeler: Birey, Duyuş, Din, Engelli Birey, Duyuşsal Gelişim, Din Eğitimi, Duyuşsal öğrenme, İndividual, Affect, Religion Handicapped, Affective Development, Religious Education, Affective learning
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hakkari Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Araştırmamızda duyuşsal gelişimin engelli bireylerin davranışlarındaki etkisinin öğretmen ve veli görüşleri çerçevesinde değerlendirilmesi yapılmıştır. Bununla birlikte Din Eğitimi açısından engelli bireylerin duyuşsal gelişimleri incelenmiştir. Araştırmada Hakkari ilinde bulunan rehabilitasyon merkezleri örneklem olarak seçilmiştir. Bu merkezlerde eğitim gören engelli bireylerin öğretmen (30 kişi ) ve velililerinden (28 kişi) önceden hazırlanan anket formu kullanılarak ilgili veriler elde edilmiştir. Öğretmenler için 21 ve veliler için 15 likert tipi soru hazırlanarak uzman görüşü alınmıştır. Bu verilerin istatistiksel olarak değerlendirilmesinde SSPS, Point ve Excel programlarından yararlanılmıştır. Anket formunun güvenirlik ve geçerliliğini sağlamak üzere alınan Cronbach's Alpha kat sayısı öğretmenler katılımcıların anket formu için 0,77 olarak hesaplanmıştır. Yine faktör analizi sonucunda Kaiser-Meyer-Olkin Measure Of Sampling Adeguacy ( KMO) değeri 0.61 çıkmıştır. Bu da testin geçerliliği ve güvenliliği açısından yeterli olarak görülmektedir. Araştırma sonucunda çıkan veriler ışığında toplumsal kurallara karşı uyumlu, insan-toplum ilişkilerinde aktif etkileşimde bulunabilen, toplumsal değerleri sahiplenip saygı gösterebilen engelli bireylerin bu kazanımları edinmesi için duyuşsal olarak destek almaları gerektiği ortay çıkmaktadır.

Özet (Çeviri)

In our research, we evaluated the impact of affective development on the behavior of individuals with disabilities, based on the views of teachers and parents. We also examined the affective development of individuals with disabilities in terms of Religious Education. Three rehabilitation centers in Hakkari province were selected as a sample for the study. Data were collected from 30 teachers and 28 parents of individuals with disabilities receiving education at these centers using a pre-prepared questionnaire. Expert opinions were obtained by preparing 21 Likert-type questions for teachers and 15 for parents. SSPS and Excel were used to statistically analyze these data. To ensure the reliability and validity of the survey form, Cronbach's alpha coefficient was calculated as 0.77 for the teacher participant survey form survey form. Factor analysis also yielded a Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy (KMO) value of 0.61 demonstrating that the test is valid and reliable. In light of the data obtained from the research, it becomes clear that individuals with disabilities who are compliant with social rules, able to actively interact in human-societal relations, and able to embrace and respect social values need to receive emotional support to achieve these achievements.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    418050

    Görme engellilerin ana dili eğitiminde kavram geliştirme süreçleri

    Concept devolepment process of visually imparied in mother tongue education

    RUMEYSA BETÜL BOYDAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ADNAN KARADÜZ

  2. Tez No

    621488

    Görme engelli çocuklar için okulöncesi eğitim mekanlarının duyusal deneyimler bağlamında değerlendirilmesi

    An evaluation of preschool education spaces for visually impaired children in the context of sensory experiences

    AYŞENUR KILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    MimarlıkBursa Uludağ Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BELKIS ECE ŞAHİN

  3. Tez No

    849108

    DA4HI: A deep learning framework for facial emotion recognition in affective systems for children with hearing impairments.

    DA4HI: İşitme engelli çocuklar için duyuşsal sistemlerde yüzdeki duyguların tanınması maksadıyla geliştirilen derin öğrenme modeli.

    CEMAL GÜRPINAR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HATİCE KÖSE

    PROF. DR. NAFİZ ARICA

  4. Tez No

    625296

    Dezavantajlı bireylerin yapmış olduğu plastik sanatlar çalışmalarının sanatçı yaratıcılığına etkisi

    The effects of plastic art works made by disadvanted individuals on artist creativity

    MELİKE ÖZCAN BAŞER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Güzel SanatlarGazi Üniversitesi

    Bileşik Sanatlar Ana Sanat Dalı

    DOÇ. DENİZ ONUR ERMAN

  5. Tez No

    260534

    İşitme engelli milli sporcular ile spor yapmayan işitme engellilerin benlik saygısı düzeylerinin araştırılması

    An investigation about the levels of self respect of deaf handicapped national athletes and deaf handicapped who are not involved in sports

    ÖNDER KARAKOÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    SporFırat Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BİLAL ÇOBAN

Geri Dön