Geri Dön

Stroop Renk-Kelime Testi'nin 7-12 yaş grubu çocuklarında geçerlik çalışması

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 99389
  2. Yazar: BANU ELMASTAŞ
  3. Danışmanlar: PROF.DR. BENAL İNCEER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2000
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ege Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 785

Özet

69 ÖZET Çocukluk çağında daha fazla olmak üzere dikkat süreçlerindeki başarısızlıklar çocuğun günlük yaşantısını ve okut başarısını etkilemektedir. Bu nedenle dikkat, çocukluk çağında ve yetişkinlik döneminde önemi hergeçen gün artan konulardan birtanesidir. Ciddi pekçok bozuklukta çocukların dikkatlerinin dağıldığı görülmektdir. Bu bozukluklar arasında Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) önemli bir yer tutmaktadır. Nöropsikolojik değerlendirmeler psikologların dikkat süreçlerini ölçebilmek için geliştirdikleri yöntemler arasındadır. Yurtdışındaki çalışmalarla karşılaştırıldığında nöropsikolojik testlerden birisi olan Stroop testinin Stroop Renk- Kelime versiyonu ile ilgili çocuklarla yapılan çalışmaların ülkemizde yok denecek kadar az olduğu dikkati çekmiştir. Araştırmamızda Stroop Renk-Kelime testinin ömeklem grubumuzda geçerliğinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla 7-12 yaş arasında 37'sini kontrol, 16'sını DEHB-Dikkat Eksikliğinin Önde Geldiği Tip, 17'sini DEHB-Bileşik Tip ve 14 tanesini de DEHB-Ek Tanı grubunun oluşturduğu 84 çocukla çalışma yürütülmüştür. Çocuklara Stroop Renk - Kelime testinin yanısıra WISC-R çocuklar için zeka ölçeğide uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular sonucunda; 1. Stroop Renk Kelime testinin araştırmanın ömeklem grubundaki 7-12 yaş çocuklarının dikkatlerinin değerlendirilmesinde geçerli bir test olarak kullanılabileceği saptanmıştır. 2. Gerçekte mental kapasiteleri normal ve/veya üstü olan ancak dikkat eksikliğinden kaynaklanan birtakım sorunların mental kapasiteyi olumsuz yönde etkilediği düşünülen DEHB'nun araştırmamıza alınan alt tip grupları70 ve DEHB-Ek tanısı olan çocuklarda WISC-R' in toplam zeka bölümünden çok dikkatle ilgili olduğu düşünülen alt testleri açısından daha ağırlıklı olarak değerlendirilmesi gerektiği görülmüştür. 3. WISC-R' m dikkatle ilgili olduğu düşünülen alt testleri açısından ömeklemin denek grupları ortalamalarının kontrol grubundakilerden düşük oldukları saptanmıştır. 4. Stroop Renk Kelime testinin yaşa hassas bir test olduğu 7 yaşında ortalamaların yüksek iken 12 yaşına doğru tüm alt testlerde ortalamaların düştüğü saptanmıştır.

Özet (Çeviri)

71 SUMMARY Problems in attention process affect the daily life and the school achievements of the child.Thus, attention is one of the issues that has an increasing importance during childhood and adulhood. Deficits in attention are seen in most of the disorders of childhood. Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) reserves an important place among these disorders. Generally, neuropsychological assesments are used to asses the attention processes. Stroop Color Word Test is a one of the neuropsychological test that aims to evaluate the attention process. However, in our country, studies apply with the Stroop Color Word Test with children is scarce. The aim of this study was to evaluate the validity of Stroop Color Word Test in children.The sample of this group consisted of 84 children. The first group was made up of 47 children diagnosed to have ADHD; The control group consisted of 37 subjects. The ages of child ranged between 7 and 12. The WISC-R Intelligence Scale is also used to compare the related attention sub-scales with the scores of Stroop Color Word Test. The results of the study are summarized below: 1. Stroop Color Word Test is a valid test for evaluating the attention proceses of the sample group of children aged between 7 and 12. 2. Children that have problems related to attention proceses and have normal mental capacity, the attention subs-cales of the WISC-R and Stroop Color Word Test scores are faund to be correlated. In such cases, the attention related sub-scales of the WISC-R should be taken into consideration rather than the total IQ score.72 3. When the avarege attention related sub-scale scores of WISC-R test are taken into consideration, The ADHD group had lower scores than the control group. 4. Stroop Color Word test scores are faund to be susceptible to age, the attention processes of children increased with age.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    590099

    Özengen piyano eğitiminin 7-12 yaş grubu çocukların dikkat becerileri üzerine etkisi (Bursa ili örneği)

    Effects of amateur piano education on the attention skills of 7-12 year old children (Sample of Bursa province)

    ELNARA HUSEYNOVA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HATİCE ONURAY EĞİLMEZ

  2. Tez No

    791968

    İleriye dönük belleğin yürütücü işlevler ve dikkat ile ilişkisinin elektrofizyolojik yanıtlar üzerinden incelenmesi

    Examination of the relationship of prospective memory with executive functions and attention by EEG

    TUĞÇE NUR AKAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Nörolojiİstanbul Medipol Üniversitesi

    Sinir Bilimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. LÜTFÜ HANOĞLU

  3. Tez No

    867125

    Sağlıklı bireylerde kognitif görev ile birlikte sunulan farklı akustik uyaranlarda statik denge performansının incelenmesi

    Investigation of static balance performance in different acoustic stimuli presented with cognitive task in healthy individuals

    SELİN SARIÇAMLIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Kulak Burun ve BoğazHacettepe Üniversitesi

    Odyoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZNUR YİĞİT

  4. Tez No

    657467

    Bireysel ve takım sporcularının motor imgeleme yeteneklerinin prefrontal korteks aktivitesi ve dikkat değişkenleri ile incelenmesi

    Investigation of individual and team athletes' motor imagery ability with prefrontal cortex activity and attention variables

    SERHAT YALÇINER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    PsikolojiAkdeniz Üniversitesi

    Hareket ve Antrenman Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABDURRAHMAN AKTOP

  5. Tez No

    773057

    Orta ve şiddetli depresyonda tekrarlayıcı transkranial manyetik uyarımın nörobilişsel fonksiyonlar üzerine etkisi ve izlemi

    The effect and follow-up of repetitive transcranial magnetic stimulation on neurocognitive functions in moderate and severe depression

    GÖKÇE KAVAK SİNANOĞLU

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    PsikiyatriSelçuk Üniversitesi

    Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖZKAN GÜLER

Geri Dön