Geri Dön

Tracking metacognition in episodic memory: Differences in ERP between jol and fok judgments

Olaysal bellekte üstbılışsel izleme: Bilme hissi ve öğrenme kararı arasındakı OIP farklılıkları

PDF İndir

  1. Tez No: 997910
  2. Yazar: NİSA HACI
  3. Danışmanlar: PROF. DR. METEHAN IRAK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Episodik bellek, Üst bellek, Üstbiliş, Üstbilişsel izleme, Episodic memory, Metamemory, Metacognitive, Metacognitive monitoring
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma olaysal bellek görevini kullanarak iki üstbilişsel yargı türü olan Öğrenme Kararı (ÖK) ve Bilme Hissi (BH) süreçlerinin nöral farklılıkları olay-ilişkili potansiyel (OİP) yöntemi ile incelemiştir. Çalışmaya, üniversite öğrencisi, sağ elini kullanan 41 genç yetişkin katılmıştır. Olaysal bellek görevi, beş aşamadan oluşmuştur: ÖK, ÖK tanıma, BH, BH tanıma; ancak bu çalışmada yalnızca ÖK ve BH aşamaları analiz edilmiştir. Davranışsal analizler, iki aşamadaki güven düzeyi ve tepki sürelerinin dağılımını incelemiştir. OİP analizleri ise, karar türleri ve beyin bölgeleri (frontal, frontosantral, santral, santraparietal ve parietal) arasında N100, P100, N200, P200, P300, N400, ve Geç Negatif Yavaş Dalga (500-900 ms) bileşenlerinin incelenmesine odaklanmıştır. Davranışsal bulgulara göre, katılımcılar bellek performanslarına, ÖK aşamasında BH aşamasına göre daha yüksek güvendiklerini raporlamışlardır. OİP analizlerinde, N100, P300 ve geç negatif yavaş dalga için bölge ana etkisi gözlenmiştir. P300 genliğinin, yargı türünden bağımsız olarak parietal bölgede daha yüksek olduğu gözlenmiştir. N100 genliği, santral ve santroparietal bölgelerde hem ÖK hem de BH yargıları için yüksek bulunmuştur. Son olarak, frontal bölgedeki Geç Negatif Yavaş Dalga genliklerinin daha yüksek olması, bu bölgelerin üstbilişsel izleme süreçlerine katılımını göstermiştir.

Özet (Çeviri)

This study investigated the neural differences between two types of metacognitive judgments, Judgment of Learning (JOL) and Feeling of Knowing (FOK), using an episodic memory paradigm combined with electroencephalography (EEG) recording. Forty-one right- handed university-level young adults participated in the experiment. The paradigm consisted of five phases: learning, JOL, JOL recognition, FOK, and FOK recognition; however, only the JOL and FOK phases were analyzed in the present study. Behavioral analyses examined the distribution of confidence levels and reaction times across both phases. Event-related potential (ERP) analyses focused on the N100, P100, N200, P200, P300, N400, and late negative slow wave (500–900 ms) across judgment types and scalp regions (frontal, frontocentral, central, centroparietal, and parietal). Participants reported higher confidence during JOL judgments compared to FOK judgments. ERP results revealed a main effect of region for the N100, P300, and late negative slow wave. P300 amplitudes were greater at parietal sites, independent of judgment type. N100 amplitudes were larger over central and centroparietal regions for both JOL and FOK judgments. Finally, larger late negative slow wave over frontal regions indicated enhanced engagement of these areas during metacognitive monitoring.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    553764

    6. sınıf öğrencilerinin kesir problemleri çözme sürecinde kullandıkları üstbiliş becerilerinin incelenmesi

    Analyze sixth grade students metacognition skills in theprocess of solving fraction problems

    MELEK ÇAĞLIKÖSE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVİM SEVGİ

  2. Tez No

    892087

    Obsesif kompulsif bozukluk tanılı hastaların ve etkilenmemiş kardeşlerinin semptom kümeleri ile nörobilişsel bozukluklar arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examining the relationship between symptom clusters and neurocognitive impairments in patients with obsessive-compulsive disorder and their unaffected siblings

    OMCA GÜNEY

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    PsikiyatriSağlık Bilimleri Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜL KARAÇETİN

  3. Tez No

    337426

    Pozitif ve negatif duygulanımın hata farkındalığına etkisinin göz izleme yöntemiyle incelenmesi

    Investigation of the effects of positive and negative affect on error awareness by using eye tracking methodology

    ELÇİN BAYKAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    PsikolojiEge Üniversitesi

    Deneysel Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SONİA AMADO

  4. Tez No

    900491

    İlkokul öğretmenlerinin ve öğrencilerinin üstbiliş becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examination of the relationship between primary school teachers' and students' metacognitive skills

    HÜLYA SOLAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimOrdu Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÖKHAN ÖZSOY

  5. Tez No

    760407

    Mimari korumanın insanlar üzerindeki bilişsel etkilerinin EEG cihazı ve Eye Tracking Yöntemi ile değerlendirilmesi

    Evaluation of the cognitive effects of architectural conservation on people with EEG device and Eye Tracking Method

    TÜRKAN BÜŞRA BAŞAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    MimarlıkSüleyman Demirel Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEDA ŞİMŞEK TOLACI

Geri Dön