Geri Dön

Artırılmış gerçeklik uygulamalarının öğrencilerin akademik başarılarına motivasyonlarına ve aktif öğrenmelerine etkisi

The effect of augmented reality applications on students' academic achievement, motivation end active learning

PDF İndir

  1. Tez No: 1002210
  2. Yazar: BÜŞRANUR SARAÇOĞLU YUCAL
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ELİF MERAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Amaç: Bu araştırmanın amacı; artırılmış gerçeklik uygulamalarının öğrencilerin akademik başarılarına, motivasyonlarına ve aktif öğrenmelerine etkisini incelemektir. Yöntem: Bu araştırmada nicel araştırma yaklaşımlarından yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Van ilinde bulunan bir devlet ortaokulunun 2 farklı şubesinde öğrenim gören toplam 40 (DG=22) ve (KG=18) kişiden oluşan yedinci sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak öğrencilerin; akademik başarılarını belirlemek için Etkin Vatandaşlık Öğrenme Alanı Akademik Başarı Testi (EVABT), motivasyonlarını belirlemek için Sosyal Bilgiler Motivasyon Ölçeği (SBMÖ), öğrencilerin derse aktif katılımlarını belirlemek için Sosyal Bilgiler Dersi Aktif Öğrenme Süreci Ölçeği (SBAÖSÖ) kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizleri, bağımsız gruplar t testi ve bağımlı gruplar t testi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Bulgular: Araştırmada, gerçekleştirilen analizler sonucunda elde edilen bulgulara göre, deney ve kontrol grubu öğrencilerinin akademik başarı testi ön-test ve son-test puanları arasında son test lehine anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir. Deney ve kontrol grubu öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine yönelik motivasyon ölçeği ön-test ve son-test puanları arasında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık olmadığı bulunmuştur. Deney ve kontrol grubu öğrencilerinin aktif öğrenme süreci ölçeğinde ön-test ve son-test puanları arasında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık olmadığı belirlenmiştir. Sonuçlar: Araştırma sonucunda analiz edilen verilere göre artırılmış gerçeklik uygulamalarının Sosyal Bilgiler dersinde kullanımının; öğrencilerin akademik başarılarında olumlu etkisinin olduğu tespit edilmiştir. Ancak öğrencilerin, derse yönelik olarak motivasyonlarına ve aktif öğrenme düzeylerinde anlamlı bir farklılık olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

Purpose: The aim of this research is to examine the effects of augmented reality applications on students' academic achievement, motivation, and active learning. Method: This study employed a quasi-experimental design, a quantitative research approach. The study group consisted of 40 (DG=22) and (KG=18) seventh-grade students from two different branches of a public middle school in Van province. The data collection instruments used were: the Active Citizenship Learning Area Academic Achievement Test (EVABT) to determine academic achievement, the Social Studies Motivation Scale (SBMÖ) to determine motivation, and the Social Studies Active Learning Process Scale (SBAÖSÖ) to determine active participation in class. The data were analyzed using independent samples t-test and dependent samples t-test. Findings: The study revealed a significant difference between the pre-test and post-test scores of the experimental and control groups on the academic achievement test, favoring the post-test score. However, no significant difference was found between the pre-test and post-test scores of the experimental and control groups on the motivation scale for social studies, favoring the experimental group. Similarly, no significant difference was found between the pre-test and post-test scores of the experimental and control groups on the active learning process scale, favoring the experimental group. Conclusions: According to the data analyzed in the research, the use of augmented reality applications in Social Studies lessons was found to have a positive effect on students' academic achievement. However, it was concluded that there was no significant difference in students' motivation towards the lesson and their level of active learning.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    773911

    Geometri öğretiminde artırılmış gerçeklik uygulamalarının kullanımının ortaokul öğrencilerin öz düzenleme becerilerine, akademik motivasyonlarına ve başarılarına etkisi

    Effects of the use of augmented reality applications in geometry teaching on self-regulation skills, academic motivation and achievement of secondary school students

    GÜLAY ÇETİNTAV

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBartın Üniversitesi

    Bilişim Sistemleri ve Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RAMAZAN YILMAZ

  2. Tez No

    850655

    Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde sanal ve artırılmış gerçeklik uygulamalarının konuşma, yazma, okuma, dinleme becerileri ve Türkçe öğrenme motivasyonu üzerindeki etkisi

    The effect of virtual and augmented reality applications in teaching Turkish as a foreign language on speaking, writing, reading, listening skills and motivation to learn Turkish

    AHMET BUĞRA İNALÖZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimKırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KÜRŞAD YILMAZ

  3. Tez No

    812994

    Well-being, burnout, and teaching anxiety among EFL teachers

    İngilizce öğretmenlerinin iyilik hali, tükenmişlik duygusu ve öğretme kaygısının incelenmesi

    AYŞE MİNE ONAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAMİ AYDIN

  4. Tez No

    584522

    Fen eğitiminde artırılmış gerçeklik uygulamaları

    Augmented reality applications in science education

    HASAN HÜSEYİN KUL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ASİYE BERBER

  5. Tez No

    419423

    Artırılmış gerçeklik uygulamalarının öğrencilerin akademik başarıları, kavram yanılgıları ve derse katılımlarına etkisi

    Effects of augmented reality applications on students' achievement, misconceptions and course engagement

    MUSTAFA SIRAKAYA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EBRU KILIÇ ÇAKMAK

Geri Dön