Şiir yazma uygulamalarının çocukların şiir yazma tutumuna ve becerisine etkisi
The effect of poetry writing practices on children's poetry writing attitudes and skills
- Tez No: 1003672
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DURSUN AKSU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Çocuk şiiri, Şiir yazma, Şiir yazma teknikleri, Şiir yazmaya ilişkin tutum, Children's poetry, Poetry writing, Poetry writing techniques, Attitude towards poetry writing
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sakarya Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
İlkokul düzeyinde öğrencilerin yazılı ifade becerilerinin ve yaratıcı düşünme yetilerinin geliştirilmesinde şiir önemli bir araç olarak kabul edilmektedir. Ancak ilkokul öğretim programında şiir yazma çalışmalarına sınırlı düzeyde yer verilmekte ve alanyazında bu konuda yeterli araştırma bulunmamaktadır. Bu araştırmanın amacı, ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerine uygulanan haiku, diamante ve görsel şiir tekniklerinin öğrencilerin şiir yazma becerileri ve şiire yönelik tutumları üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırmada tek gruplu ön test–son test deneysel desen temel alınmış, nicel bulguları desteklemek amacıyla içiçe (embedded) karma yöntem deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2024–2025 eğitim-öğretim yılında İstanbul ilinde öğrenim gören 43 dördüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama araçları olarak“Şiir Yazma Tutum Ölçeği”ve“Şiir Yazma Değerlendirme Rubriği”kullanılmış ve gerekli izinler alınmıştır. Uygulama süreci beş hafta boyunca haftada iki ders saati şeklinde yürütülmüş, öğrencilerin tutum ölçekleri ve her hafta yazdıkları şiirler toplanmıştır. Nicel veriler SPSS programı ile analiz edilmiş, nitel veriler ise içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda uygulanan şiir yazma tekniklerinin öğrencilerin şiir yazma becerilerini ve şiire yönelik tutumlarını anlamlı düzeyde geliştirdiği belirlenmiştir. Öğrenciler, şiir tekniklerini yararlı ve eğlenceli bulmuş, en çok haiku türünü tercih etmişlerdir. Öğrencilerin şiir yazma sürecinde en çok kelime seçimi ve konu belirleme aşamalarında zorlandıkları tespit edilmiştir. Ailelerin okul öncesinde çocuklarına kitap okuma durumu, öğrencilerin tutum gelişiminde anlamlı bir farklılık yaratırken, beceri puanlarında anlamlı bir etkisi görülmemiştir. Cinsiyet ve okul öncesi eğitim alma durumuna göre hem tutum hem de beceri açısından anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Nitel bulgular, uygulamanın özellikle özgüveni düşük öğrencilerin yazma sürecine daha cesur katılım göstermelerine katkı sağladığını ortaya koymuştur. Ayrıca araştırmada ilkokul öğrencileri için şiir yazmaya yönelik öneriler geliştirilmiştir.
Özet (Çeviri)
Poetry is considered an important tool for developing elementary students' written expression skills and creative thinking abilities. However, poetry-related activities are limited in the primary school curriculum, and there is insufficient research in the literature on this topic. The purpose of this study is to examine the effects of haiku, diamante, and visual poetry techniques on fourth-grade students' poetry writing skills and attitudes toward poetry. The study employed a one-group pretest–posttest experimental design as the main model, with an embedded mixed-methods approach to support quantitative findings. The study group consisted of 43 fourth-grade students attending a public elementary school in Istanbul during the 2024–2025 academic year. Data were collected using the“Poetry Writing Attitude Scale”and the“Poetry Writing Assessment Rubric,”for which necessary permissions were obtained. The intervention was conducted over five weeks, with two lessons per week, and students' attitude scales and weekly written poems were collected. Quantitative data were analyzed using SPSS, and qualitative data were examined through content analysis. The results indicated that the poetry techniques significantly improved students' writing skills and attitudes toward poetry. Students found the techniques useful and enjoyable, with haiku being the most preferred form. The greatest difficulties were observed in word selection and topic development. Early childhood book-reading practices by families had a positive effect on students' attitudes but did not significantly influence their writing skills. No significant differences were found according to gender or prior preschool education. Qualitative findings revealed that the intervention particularly supported students with low self-confidence in participating more actively in the writing process. Additionally, recommendations for encouraging poetry writing among elementary students were developed.
Benzer Tezler
- Okul öncesi öğretmenlerinin okuma-yazma becerisinin gelişimine yönelik rolleri ve uygulamalarının incelenmesi
he role and practice of preschool teachers for the development of reading and writing skills in early childhood
EMİNE EDA BİRCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBaşkent ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BELKIS TEKMEN
- Kliniğimizde standart tip I aeroalerjenler ve besinlerle yapılanatopi yama testi sonuçlarının değerlendirilmesi
Evaluation of atopy patch test results with standard type I aeroallergens and foods
OZGKE IMPRAM NTOUSOUNOUS
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2025
Dermatolojiİstanbul ÜniversitesiDeri ve Zührevi Hastalıklar Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ESEN ÖZKAYA
- İlkokul 4. sınıfta Türkçe ile insan hakları, yurttaşlık ve demokrasi derslerinde eleştirel pedagoji uygulamaları
Critical pedagogy applications in Turkish and human rights, citizenship and democracy clases at the 4th grade of primary school
PERİHAN EFE
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FATİH YILMAZ
- Changing stories: Realism and postmodernizm in Doris Lessing`s novels
Başlık çevirisi yok
REZZAN SİLKÜ(KOCAÖNER)
- Gemi makine dairesi bakım işlemlerinin verimlilik analizi
Efficiency analysis of maintenance of ship machinery systems
ÇAĞLAR KARATUĞ
Doktora
Türkçe
2023
Denizcilikİstanbul Teknik ÜniversitesiDeniz Ulaştırma İşletme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YASİN ARSLANOĞLU
