Geri Dön

An investigation of lexical preferences in native and non-native academic writing

Ana dili ingilizce olan ve olmayan yazarların akademik metinlerinde sözcük seçimlerinin incelenmesi

PDF İndir

  1. Tez No: 1004325
  2. Yazar: AYFER SOYLU
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ABDURRAHMAN KİLİMCİ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2026
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma, ana dili İngilizce olan ve ana dili Türkçe olan yazarlar tarafından yazılmış sekiz sosyal bilim disiplininde yüksek lisans ve doktora tezlerindeki sözcüksel karmaşıklığı şekillendiren etmenleri incelemektedir. Bu çalışma sözcüksel çeşitlilik ve sözcüksel karmaşıklığı (sıklık temelli, psikodilbilimsel ve anlamsal göstergeler kullanılarak) ölçerek sosyal bilimler alanında ayrıntılı bir çözümleme sunmakta ve disiplin, anadil geçmişi ve akademik düzey arasındaki etkileşimi incelemektedir. Hem İngilizce Eğitim bağlamlarından hem de anadili İngilizce olan akademik ortamlardan oluşturulan bir tez derlemi kullanılmış; veri analizleri için doğal dil işleme araçları (TAALED ve TAALES) ile derlem çözümleme aracı AntConc'dan yararlanılmıştır. Analizler, disiplin farklılığının sözcük seçiminin başlıca belirleyicisi olduğunu ortaya koymuştur (örneğin, Psikoloji ve Siyaset Bilimi daha soyut bir sözcük dağarcığı kullanırken Antropoloji daha somut terimler kullanmıştır). Ancak, anadil geçmişinin etkisi sınırlı bulunmuş; anadili Türkçe olan yazarların alan normlarına başarıyla yaklaştıkları gözlenmiştir. Ayrıca, yüksek lisans ve doktora düzeyleri arasındaki farkların minimal olduğu belirlenmiştir. Bulgular, akademik amaçlı İngilizce ve EMI yazma desteğinin her bir disiplinin kendine özgü sözcüksel geleneklerine göre hassas biçimde uyarlanması gerektiğini vurgulamaktadır.

Özet (Çeviri)

This study investigates the factors shaping lexical complexity in master's and doctoral dissertations written by L1 English and L1 Turkish writers across eight social science disciplines. While prior research affirms the importance of disciplinary conventions, this study provides a fine-grained analysis of lexical complexity by measuring lexical diversity and sophistication (using frequency-based, psycholinguistic, and semantic indices) within the social sciences and examining the interaction of discipline, L1 background, and academic level. A corpus of dissertations from both English-Medium Instruction and native-English academic settings was created, and natural language processing tools (TAALED and TAALES) along with the corpus analysis tool AntConc were used for data analysis. The analysis confirmed that disciplinary affiliation is the primary determinant of lexical choice, revealing significant variation within the social sciences (e.g., Psychology and Political Science employed more abstract vocabulary, whereas Anthropology used more concrete terms). In contrast, the influence of L1 background was modest, suggesting that L1-Turkish writers successfully converge toward disciplinary norms. Furthermore, differences between the MA and PhD levels were minimal, suggesting that core disciplinary lexical competence is established early. The findings emphasize the necessity of precisely tailoring EAP and EMI writing support to the distinct lexical conventions of specific disciplines.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    469576

    An investigation of foreign language learners' competence in using emotion vocabulary

    Yabancı dil öğrencilerinin duygu ifade eden sözcükleri kullanmadaki yeterliliğinin incelenmesi

    ASLIHAN EMİRMUSTAFAOĞLU YARICI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DİLEK UYGUN GÖKMEN

  2. Tez No

    398284

    An investigation into pronoun resolution of Turkish learners of English by eye-tracking technique

    İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin adıl çözümlemesinin göz-izleme tekniği ile araştırılması

    EMRAH CİNKARA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    İngiliz Dili ve EdebiyatıÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NEŞE CABAROĞLU

  3. Tez No

    206305

    Syntactic processing in second language acquisition of English

    İngilizce'nin ikinci dil olarak ediniminde yapısal işleme

    NAZİK DİNÇTOPAL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    DilbilimBoğaziçi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYŞE GÜREL

  4. Tez No

    505398

    An eye-tracking investigation of attachment preferences to relative clauses in Turkish

    Türkçede ortaç yapılarına yönelik ekleme tercihlerinin göz izleme tekniğiyle incelenmesi

    CENGİZ TURAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    DilbilimHacettepe Üniversitesi

    İngiliz Dilbilimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EMİNE YARAR

  5. Tez No

    418193

    Eine studie zur erstellung eines tourismusbezogenen daf-lehrwerks für die Türkei

    Türkiye'de turizme yönelik yabancı dil olarak Almanca ders kitabının geliştirilmesine ilişkin bir araştırma

    DOĞU ATAŞ

    Doktora

    Almanca

    Almanca

    2016

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYTEN GENÇ

Geri Dön