Geri Dön

Okul dışı öğrenme faaliyetlerinin koruma ve bakım altında bulunan ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersine yönelik ilgi, tutum ve motivasyonlarına etkisi

The effect of out-of-school learning activities on the interest, attitudes and motivation towards science course of secondary school student under protection and care

PDF İndir

  1. Tez No: 1006332
  2. Yazar: NUR HAKYEMEZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ÜMMÜ GÜLSÜM DURUKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Okul dışı öğrenme, Ortaokul öğrencisi, Fen eğitimi, İlgi, Motivasyon, Tutum, Out-of-school learning, Secondary school students, Science education, Interest, Motivaton, Attitude
  7. Yıl: 2026
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Giresun Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmanın amacı, okul dışı öğrenme faaliyetlerinin koruma ve bakım altındaki ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersine yönelik tutum, motivasyon ve ilgileri üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırma açıklayıcı sıralı karma araştırma yöntemi çerçevesinde nicel boyut için basit deneysel, nitel boyut için açıklayıcı durum çalışması yöntemlerinden faydalanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Giresun Aile ve Sosyal ve Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü'ne bağlı çocuk kuruluşlarında kalmakta olan ve 2025-2026 eğitim-öğretim yılında çeşitli ortaokulların beşinci, altıncı, yedinci ve sekizinci sınıflarında öğrenim görmekte olan ortaokul öğrencileri oluşturmuştur. Veri toplama araçları olarak 'Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutum Ölçeği', 'Fen Öğrenme Motivasyon Ölçeği', 'Fen Konularına Yönelik İlgi Ölçeği' ölçekleri ile Gezi Kayıt Defterleri kullanılmıştır. Araştırma kapsamında sekiz farklı okul dışı öğrenme ortamına (Bilim Merkezi ve Planetaryum, Akvaryum ve Hayvanat Bahçesi, Travertenler, Yayla Gezisi, İl Afet ve Acil Durum Müdürlüğü, Meteoroloji Müdürlüğü, Üniversite ve Hidroelektrik Santral) dört farklı ziyaret planlanarak düzenlenmiştir. Ölçeklerden elde edilen veriler betimsel istatistikler, puan aralıkları ve bağımlı t testi kullanılarak çözümlenmiştir. Gezi Kayıt Defteri'nden elde edilen verilerin analizi için içerik analizi kullanılmıştır. Elde edilen bulgular, düzenlenen okul dışı öğrenme faaliyetlerinin öğrencilerin fen bilimleri dersine yönelik tutumlarını, motivasyonlarını ve ilgilerini değiştirmekte istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık oluşturduğu tespit edilmiştir. Gezi Kayıt Defteri'nden elde edilen veriler bu durumu desteklemektedir. Bu sonuçlardan yola çıkılarak, okul dışı öğrenme faaliyetlerine öğretim süreci içerisinde farklı konu ve kavramların öğretilmesi amacıyla yer verilmesinin öğrencilerin fen bilimleri dersine yönelik tutum, motivasyon ve ilgilerine olumlu katkılar sunacağı düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the effects of out-of-school learning activities on the attitudes, motivation, and interest of secondary school students under protection and care toward the science course. The research was designed within the framework of an explanatory sequential mixed-methods approach; a simple experimental design was employed for the quantitative dimension, while an explanatory case study design was used for the qualitative dimension. The sample of the study consisted of secondary school students residing in child care institutions affiliated with the Giresun Provincial Directorate of Family and Social Services and attending the fifth, sixth, seventh, and eighth grades of various secondary schools during the 2025–2026 academic year. Data collection instruments included the“Attitude Scale Toward Science Course,”the“Science Learning Motivation Scale,”the“Interest Scale Toward Science Topics,”and excursion journals. Within the scope of the study, four separate visits were organized across eight different out-of-school learning environments (Science Center and Planetarium, Aquarium and Zoo, Travertines, Plateau Excursion, Provincial Disaster and Emergency Directorate, Meteorology Directorate, University, and Hydroelectric Power Plant). Quantitative data from the scales were analyzed using descriptive statistics, score intervals, and paired samples t-test. Content analysis was employed to analyze the qualitative data from the excursion journals. The findings revealed that the out-of-school learning activities led to statistically significant differences in students' attitudes, motivation, and interest toward the science course. The data obtained from the excursion journals further supported these findings. Based on these results, it is suggested that incorporating out-of-school learning activities into the instructional process for teaching various topics and concepts may contribute positively to students' attitudes, motivation, and interest toward science courses.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    632719

    Somut olmayan kültürel mirasın eğitimi ve kültürün aktarımı: Türkiye örneği

    Intangible cultural heritage education and cultural transmission: The case of Turkey

    AHMET ERMAN ARAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Halk Bilimi (Folklor)Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi

    Türk Halk Bilimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. M. ÖCAL OĞUZ

  2. Tez No

    737366

    Ankara Üniversitesi Veteriner Anatomi Müzesi eğitim etkinliklerinin değerlendirilmesi ve çevrimiçi müze eğitimi modül önerisi

    Evaluation of Ankara University Veterinary Anatomy Museum's educational activities and a suggestion for an online museum education module

    OKAN EKİM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    MüzecilikAnkara Üniversitesi

    Müze Eğitimi Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)

    DOÇ. DR. CEREN GÜNERÖZ

  3. Tez No

    850599

    Okul dışı öğrenme ortamları ile desteklenen 'Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme' konusunun 7. sınıf öğrencilerinin akademik başarıları ve tutumlarına etkisi

    The effects of 'Reproduction, growth and development in plants' subject supported by out-of-school learning environments on 7th grade students' academic achievement and attitudes

    PINAR KALE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAKAN SERT

  4. Tez No

    792691

    Sınıf öğretmenlerinin okul dışı öğrenme ortamları kullanımlarına yönelik öz yeterlik algılarının incelenmesi

    An investigation of classroom teachers' self-efficacy perceptions for their use of out-of-school learning environments

    ALEYNA ERDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEVİNÇ GELMEZ BURAKGAZİ

  5. Tez No

    918208

    Okul dışı öğrenme ortamları: Giresun ilinde görev yapan fen bilgisi öğretmenlerinin tutum ve görüşleri

    Out-of-school learning: Self-efficacy beliefs and opinions of science teachers in Giresun province

    BURHAN YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGiresun Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÜMMÜ GÜLSÜM DURUKAN

Geri Dön