Examining the relationships among EFL vocational high school students' lifelong learning tendencies, L2 grit, perceived instrumentality, and well-being
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen meslek lisesi öğrencilerinin yaşam boyu öğrenme eğilimleri, ikinci dil azmi, algılanan araçsallık ve iyi oluşları arasındaki ilişkilerin incelenmesi
- Tez No: 1006331
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞULE ÇELİK KORKMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bursa Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu ardışık açıklayıcı karma yöntemli çalışma, meslek lisesi bağlamında İngilizce öğrenmeyi daha iyi açıklayabilmek amacıyla bütüncül bir bakış açısıyla öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve geleceğe yönelik algıları arasındaki ilişkileri derinlemesine incelemeyi amaçlamaktadır. Bu doğrultuda çalışma, meslek lisesi öğrencilerinin yaşam boyu öğrenme eğilimleri, ikinci dil azmi, algılanan araçsallık ve iyi oluşları arasındaki ilişkileri incelemektedir. Araştırma, Türkiye'nin Bursa ilinde bulunan iki farklı mesleki ve teknik Anadolu lisesinde öğrenim gören 500 meslek lisesi öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Nicel aşamada veriler anketler aracılığıyla toplanmış ve SPSS programı kullanılarak betimsel istatistikler, korelasyon analizleri, bağımsız örneklemler t-testi ve tek yönlü ANOVA analizleri ile incelenmiştir. Nicel aşamanın ardından nitel veriler yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmış ve tematik analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Nicel bulgular, yaşam boyu öğrenme eğilimleri, ikinci dil azmi, algılanan araçsallık ve iyi oluş arasında anlamlı ilişkiler olduğunu göstermiştir. Ayrıca kız öğrencilerin erkek öğrencilere kıyasla daha yüksek düzeyde yaşam boyu öğrenme eğilimlerine, ikinci dil azmine ve algılanan araçsallığa sahip oldukları belirlenirken, erkek öğrencilerin mutluluk ve iyimserlik düzeylerinin daha yüksek olduğu görülmüştür. Nitel bulgular ise öğrencilerin çalışmanın temel değişkenlerine ilişkin görüş ve deneyimlerine dair daha derinlemesine içgörüler sunarak araştırmayı zenginleştirmiştir. Genel olarak bulgular, mesleki eğitim alanı için önemli çıkarımlar sunmakta ve öğrencilerin hem akademik hem de mesleki gerekliliklerle karşılaştıkları meslek lisesi bağlamlarında öğrencilerin bütüncül gelişimini destekleyecek ve daha etkili İngilizce öğrenme ortamlarının geliştirilmesine rehberlik edebilecek niteliktedir.
Özet (Çeviri)
This sequential explanatory mixed-methods study aims to examine in depth the relationships among students' cognitive, affective, and future-oriented perceptions from a holistic perspective in order to better explain English learning in the context of vocational high schools. Accordingly, the study investigates the relationships among vocational high school students' lifelong learning tendencies, L2 grit, perceived instrumentality, and well-being. The research was conducted with 500 vocational high school students studying at two different vocational and technical Anatolian high schools in Bursa, Türkiye. In the quantitative phase, data were collected through questionnaires and analyzed using descriptive statistics, correlation analyses, independent samples t-tests, and one-way ANOVA using SPSS. Following the quantitative phase, qualitative data were collected through semi-structured interviews and analyzed using thematic analysis. The quantitative findings revealed significant relationships among lifelong learning tendencies, L2 grit, perceived instrumentality, and well-being. Furthermore, female students were found to have higher levels of lifelong learning tendencies, L2 grit, and perceived instrumentality compared to male students, whereas male students reported higher levels of happiness and optimism. The qualitative findings further enriched the study by providing deeper insights into students' perspectives and experiences regarding the main variables of the study. Overall, the findings offer important implications for the field of vocational education and may guide the development of more effective English learning environments that support students' holistic development in vocational high school contexts in which students face both academic and professional demands.
Benzer Tezler
- Examining the relationships among 11th grade english as a foreign language (EFL) learners' vocational programs, cognitive styles and learning style preferences
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen 11. sınıf öğrencilerinin mesleki programları, bilişsel stilleri ve öğrenme stilleri tercihleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
TUĞÇE AYDIN BAĞIŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM EVEYİK AYDIN
- Examining the interplay of EFL teachers' emotional experiences, personality, and their use of motivational strategies
İngilizce öğretmenlerinin duygusal deneyimleri, kişilik özelliklerive motivasyon stratejileri kullanımları arasındaki etkileşimin incelenmesi
NESLİHAN KARADENİZ ÇİLDAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YASSER TEİMOURİ
- Examining the role of self-efficacy and teacher autonomy on the digital competence of the secondary school EFL teachers
Ortaokul ingilizce öğretmenlerinin dijital yeterlikleri üzerinde öğretmen öz-yeterlik ve öğretmen özerkliğinin rolünün incelenmesi
TUĞBA YALÇIN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF BOZYİĞİT
- The role of motivation and personality in Turkish EFL students' language achievement
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin dil başarısında motivasyon ve kişiliğin rolü
ENVER HALUK TATAROĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMAİL FIRAT ALTAY
- The relationship between EFL instructors' wellbeing and their professional autonomy
İngilizce öğretim görevlilerinin iyi oluşu ve mesleki özerklikleri arasındaki ilişki
EGEM ZALOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
İngiliz Dili ve EdebiyatıSelçuk Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARİF SARIÇOBAN