Sosyal bilgiler dersi küresel bağlantılar ve yaşamlar öğrenme alanı çerçevesinde uluslararası güvenlik ve strateji iş birliği olgusunun incelenmesi
Examining the phenomenon of international security and strategic cooperation within the framework of the global connections and lives learning area in the social studies course
- Tez No: 1009923
- Danışmanlar: PROF. DR. HAKAN AKDAĞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, Sosyal Bilgiler dersinde yer alan Küresel Bağlantılar öğrenme alanı çerçevesinde uluslararası güvenlik ve stratejik iş birliği konularının öğretim sürecindeki yeri incelenmiştir. Araştırmada, söz konusu konuların öğretmenler tarafından nasıl değerlendirildiği, öğretim sürecinde karşılaşılan güçlüklerin neler olduğu ve bu öğrenme alanının öğrencilerde küresel vatandaşlık bilinci geliştirme açısından nasıl değerlendirildiği ortaya konulmuştur. Araştırma, nitel araştırma yaklaşımı çerçevesinde temel nitel araştırma desenine göre yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu, Gaziantep ilinin Şahinbey, Şehitkâmil ve Oğuzeli ilçelerinde görev yapan 76 Sosyal Bilgiler öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler açık uçlu soru formu aracılığıyla toplanmış, elde edilen veriler betimsel analiz tekniği ile çözümlenmiştir. Araştırma bulguları, öğretmenlerin Küresel Bağlantılar öğrenme alanını genel olarak önemli ve gerekli bulduklarını; ancak içeriğin öğrenciler için soyut, yoğun ve yer yer bilişsel düzeyin üstünde görüldüğünü ortaya koymuştur. Bunun yanında ders süresinin yetersiz olduğu, materyal ve etkinlik desteğinin sınırlı kaldığı, öğrencilerin konuya yönelik ilgilerinin düşük olabildiği ve aktif katılımın yeterince sağlanamadığı belirlenmiştir. Ayrıca öğretmenler, içeriğin sadeleştirilmesi, somutlaştırılması, güncel olaylarla ilişkilendirilmesi ve öğrenci merkezli etkinliklerle desteklenmesi gerektiğini ifade etmiştir. Sonuç olarak, Küresel Bağlantılar öğrenme alanının önemli bir eğitimsel potansiyele sahip olduğu; ancak bu potansiyelin etkili biçimde hayata geçirilebilmesi için içerik, süre, materyal ve öğretim yaklaşımı bakımından geliştirilmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study examined the place of international security and strategic cooperation in the teaching process within the framework of the Global Connections learning area in Social Studies courses. The study aimed to reveal how these issues are evaluated by teachers, what kinds of difficulties are encountered during the teaching process, and how this learning area is assessed in terms of developing students' global citizenship awareness. The research was conducted within the qualitative research approach and was designed according to the basic qualitative research design. The study group consisted of 76 Social Studies teachers working in the Şahinbey, Şehitkâmil, and Oğuzeli districts of Gaziantep. Data were collected through an open-ended questionnaire form and analyzed using descriptive analysis. The findings showed that teachers generally considered the Global Connections learning area important and necessary; however, they also stated that the content was abstract, dense, and in some cases above students' cognitive level. In addition, it was determined that course time was insufficient, material and activity support was limited, students' interest in the subject could remain low, and active participation could not be ensured adequately. Teachers also emphasized that the content should be simplified, concretized, associated with current events, and supported through student-centered activities. As a result, it was concluded that the Global Connections learning area has significant educational potential; however, this potential needs to be strengthened in terms of content, time, materials, and instructional approach in order to be implemented effectively.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre 4. sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı'nın değerlendirilmesi
Evaluation of the 4th grade Social Studies Education Program according to the opinions of class teachers
GÜLER KIZILAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ORHAN AKINOĞLU
- Disinformation in the post-truth era: A comparative analysis of the European Union, Türkiye and Brazil's instruments and practices for combating online disinformation
Hakikat sonrası çağda dezenformasyon: Avrupa Birliği, Türkiye ve Brezilya'nın çevrim içi dezenformasyonla mücadeleye yönelik araç ve pratiklerinin karşılaştırmalı analizi
İREM ŞARDAŞLAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
İletişim BilimleriAnkara ÜniversitesiLatin Amerika Çalışmaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BESİME PINAR ÖZDEMİR
- İlköğretim 6. ve 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programında yer alan küresel bağlantılar öğrenme alanına yönelik öğretmen görüşleri: Balıkesir il örneği
Views of teacher about global connections theme in the primary 6th and 7th grade the social studies curriculum: Balıkesir sample
SERKAN KOLUMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ERDOĞAN TEZCİ
- 7. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersi bağlamında eşitlik, sevgi ve saygı değerlerine yönelik algısının incelenmesi
Examining 7th grade students' perceptions of the values of equality, love and respect in the context of social studies course
CEREN DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELVAN GÜNEL
- Sosyal bilgiler dersinde küresel bağlantılar öğrenme alanının işlenişinde ters-yüz sınıf modelinin kullanımına yönelik öğretmen görüşleri
Teacher opinions on the use of the flipped classroom model in the teaching of global connections learning area in social studies course
ONUR ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZLEM ÇAKAR ÇELİK