Nonverbal elements of trauma in Crave and Tender Napalm through Affect theory
Affect teori aracılığıyla Crave ve Tender Napalm' da travmanın sözsüz öğeleri
- Tez No: 1009937
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHAMMED METİN ÇAMELİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tez, Sarah Kane'in Crave (1998) ve Philip Ridley'nin Tender Napalm (2011) adlı oyunlarında travmanın sözel olmayan duygulanımsal unsurlar aracılığıyla ortaya çıktığını savunmaktadır. Her iki oyunu da in-yer-face theatre (suratına tiyatro) akımı bağlamında ele alan tez, travmayı sabit bir anlam ve doğrusal bir temsil içinde çözümlenebilecek bir deneyim olarak değil; dilin sınırlarını aşan duygulanımsal yoğunluk, duygusal aşırılık ve bedensel göstergeler aracılığıyla görünür hale gelen bir deneyim olarak ele almaktadır. Bu analiz, travma kuramı ile duygulanım kuramını bir araya getirmektedir: sözsüz öğeler önce travma kuramı aracılığıyla travmatik deneyimin göstergeleri olarak anlaşılmakta, ardından Silvan Tomkins ve Brian Massumi'nin kuramsal yaklaşımları doğrultusunda duygulanım kuramı üzerinden okunarak travmanın duygulanımsal düzeydeki güç ve yoğunluğu vurgulanmaktadır. Bu yaklaşım, seçilen oyunlarda duygulanımın travmanın belirtilerini sessizlik, parçalı konuşma, bedensel jestler, duygusal aşırılık, zamansal kaymalar ve mekansal kopukluk yoluyla nasıl ortaya çıkardığını göstermektedir. Bu şekilde tez, travmanın dil yoluyla aktarılmasındaki sınırlılıkları tartışmakta ve Kane ile Ridley'in travmanın duygulanımsal boyutunu vurgulamak için sözsüz stratejileri nasıl kullandıklarını ortaya koymaktadır. Çalışmanın bulguları, seçili oyunlardaki sözsüz unsurların travmayı doğrusal öykü ve psikolojik gerçekliğin ötesinde görünür kılan duygulanımsal işaretler olarak işlev gördüğünü ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
This thesis argues that trauma in Sarah Kane's Crave (1998) and Philip Ridley's Tender Napalm (2011) emerges through nonverbal and affective elements. This thesis considers trauma as an experience that resists stable meaning and linear representation taking both plays into consideration in the context of in-yer-face theatre movement. Instead, trauma becomes visible through concepts such as affective intensity, emotional excess and bodily manifestations. These function beyond the limits of language. The analysis brings trauma theory and affect theory together: nonverbal elements are first understood through trauma theory as signs of traumatic experience, and then read through affect theory to highlight the force and intensity of trauma at an affective level, primarily in line with the theoretical approaches of Silvan Tomkins and Brian Massumi. This perspective shows how affect makes the manifestations of trauma apparent through silence, fragmented speech, physical actions, emotional extremity, temporal shifts, and spatial disconnection in the selected plays. In this way, this thesis explores the limitations of language in conveying trauma and shows how Kane and Ridley use nonverbal strategies to emphasize affective dimension of trauma. The findings of the study present that nonverbal elements in the mentioned plays work as affective markers that make trauma visible beyond linear narrative and psychological realism.
Benzer Tezler
- Klinik müzik terapi uygulamalarına ilişkin bir inceleme
An examination of clinical music therapy practices
ADEN DENİZ KRYNSKİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
İstanbul Teknik ÜniversitesiMüzikoloji ve Müzik Teorisi Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
Yükleniyor...
- E-öğrenme ortamlarında sözsüz iletişim öğelerinden yüz ifadelerinin kullanımı
The use of nonverbal communication elements in e-learning environments
İREM AYDIN MENDERES
- A contrastive analysis of hybrid education and face to face education in terms of teacher nonverbal immediacy
Öğretmenin sözsüz iletişim yakınlığı bağlamında yüz yüze eğitim ve hibrit eğitimin karşılaştırılması
ERDEM BİLİR
- Şikayet yönetimi: Müşteri işgören etkileşiminde sözsüz iletişim
Complain handling: Effects of nonverbal communication in interaction of the customers and employees
UĞUR KILINÇ
