An investigation into the relationship between students' perception of teacher creativity and effectiveness
Öğrencilerin öğretmen yaratıcılığı ve verimliliği arasındaki ilişki algıları üzerine bir inceleme
- Tez No: 1012155
- Danışmanlar: PROF. DR. ELENA ANTONOVA ÜNLÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, yabancı dil olarak İngilizce öğretmenlerinin yaratıcılığı ile öğretmen verimliliği arasındaki ilişkiye dair öğrenci algılarını açıklayıcı sıralı karma yöntem deseni kullanarak incelemiştir. Nicel aşamada, öğrenciler tarafından algılanan öğretmen yaratıcılığını ve öğretmen verimliliğini ölçen bir ölçek ve anket aracılığıyla A1 düzeyinde öğrenim gören 399 üniversite öğrencisinden veri toplanmıştır. İki kavram arasındaki hem genel düzeyde hem de boyut düzeyindeki ilişkileri incelemek amacıyla korelasyon analizleri yapılmıştır. Ardından yürütülen nitel aşamada ise öğrencilerin algılarının daha kapsamlı biçimde incelenmesi için yarı yapılandırılmış görüşmeler düzenlenerek nicel bulguların yorumlanması desteklenmiştir. Elde edilen bulgular, genel öğretmen yaratıcılığı ile genel öğretmen verimliliği arasında güçlü ve pozitif bir ilişki olduğunu ortaya koymuştur. Boyut düzeyinde incelendiğinde, yaratıcılığın motivasyonel ve etkileşim odaklı yönlerinin algılanan verimlilik ile daha güçlü ilişkiler gösterdiği; ürün odaklı boyutların ise görece daha zayıf ilişkiler sergilediği belirlenmiştir. Nitel bulgular da bu örüntüyü desteklemiştir; öğrenciler öğretmenin istekli tutumu, destekleyici sınıf ortamı, uyarlanabilirlik ve etkileşimli uygulamaları derse katılımlarını ve öğrenme deneyimlerini şekillendiren önemli unsurlar olarak vurgulamışlardır. Genel olarak çalışma, öğretmen yaratıcılığının özellikle ilişkisel ve katılım odaklı boyutlarının EFL bağlamında öğretmen verimliliğine ilişkin öğrenci algılarının şekillenmesinde merkezi bir rol oynadığını göstermektedir. Nicel ve nitel bulguların bütünleştirilmesi yoluyla araştırma, yaratıcılık–verimlilik ilişkisine dair daha kapsamlı bir anlayış sunmakta ve öğretmen eğitimi ile mesleki gelişim süreçlerine yönelik pedagojik çıkarımlar ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
This study investigates students' perception of the relationship between EFL teachers' creativity and teacher effectiveness through an explanatory sequential mixed-methods design. In the quantitative phase, data were collected from 399 A1-level university students using a scale and a questionnaire measuring teacher creativity and effectiveness perceived by students. Correlational analyses were conducted to explore both overall and dimensionlevel associations between the two concepts. In the subsequent qualitative phase, semistructured interviews were carried out to gain deeper insight into students' perceptions and to further interpret the quantitative findings. The results revealed a strong positive association between overall teacher creativity and overall teacher effectiveness. At the dimensional level, motivational and interaction-oriented aspects of creativity demonstrated stronger associations with perceived effectiveness, whereas product-oriented dimensions showed comparatively weaker relationships. The qualitative findings supported these patterns, with students emphasizing teacher enthusiasm, supportive classroom climates, adaptability, and interactive practices as influential factors in their participation and learning experiences. Overall, the study highlights the central role of relational and engagementfocused dimensions of teacher creativity in shaping students' perceptions of teachers' effectiveness in EFL contexts. By integrating quantitative and qualitative evidence, the research contributes to a more comprehensive understanding of the creativity– effectiveness relationship and offers implications for teacher education and professional development.
Benzer Tezler
- Fen bilimleri öğretmen adaylarının tasarım odaklı düşünme yapıları ile 21. yüzyıl becerileri yeterlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
An investigation of the relationship between science teacher candidates' design thinking structures and their perceived competence in 21st century skills
ÇİSEM AYYILDIZ ORHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Bilim ve TeknolojiMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEVİN KOZCU ÇAKIR
- Din dersleri öğretmen adaylarının meslek öncesi öğretmen kimlik algılarının incelenmesi
An investigation of the pre-service teacher identity perceptions of religious education teacher candidates
MUHAMMED FARUK AYDOĞDU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Dinİnönü ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLŞEN SAYIN
- Öğrencilerin bilgisayarca düşünme becerilerinin mantıksal matematiksel zekâ ve matematik akademik başarıları açısından incelenmesi
An investigation of students on computational thinking skills in terms of logical- mathematical intellectuality and mathematics achievements
ALİ OLUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FEDA ÖNER
- Fen bilgisi öğretmenliği öğrencilerinin çevrimiçi öğrenme ortamında bağlılığı ile öğrenmeye hazır bulunuşluk, sosyal olabilme algısı ve akademik motivasyonlarının ilişkisinin incelenmesi
Investigation of the relationship of science teacher students in the online learning environment and their ready to learn, perception of social being and academic motivations
EDA GÜLEÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ERYILMAZ MUŞTU
- Çok Boyutlu Öğretmen Mağduriyet Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması, öğretmenlerin mağduriyet algılarının ve kaygı düzeylerinin incelenmesi: Karma model çalışma
Adaptation of Multi-dimensional Teacher Victimization Scale to Turkish, and an investigation of teachers' perception of victimization: A mixed model study
EYYÜP BİRLİK