5-7.11 yaş aralığında konuşma sesi bozukluğu olan down sendromlu çocukların motor konuşma becerilerinin dinamik değerlendirilmesi
Dynamic evaluation of motor speech skills in children with down syndrome aged 5-7.11 years with speech sound disorders
- Tez No: 1014419
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ GAMZE YEŞİLLİ PUZELLA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dil ve Konuşma Terapisi, Language and Speech Therapy
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kapadokya Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim, Öğretim ve Araştırma Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı; konuşma sesi bozukluğu bulunan Down sendromlu çocuklarda motor planlama ve programlama süreçlerini analiz etmek ve bu süreçler ile konuşma sesi bozukluğu arasındaki ilişkiyi değerlendirmektir. Araştırmanın katılımcılarını Down sendromu tanısı bulunun, 5–7.11 yaş aralığında 20 kız ve erkek çocuk oluşturmaktadır. Konuşma sesi bozukluğunu değerlendirmek amacıyla Sesletim ve Sesbilgisi Testi'nin Sesletim Alt Testi (SST-SET), motor konuşma planlama ve programlama becerilerini değerlendirmek amacıyla ise Dynamic Evaluation of Motor Speech Skills – Türkçe Uyarlaması (DEMSS-TR) kullanılmıştır. Araştırma sonucunda DEMSS-TR toplam puanlarının 97 ile 461 arasında değiştiği ve ortalama puanın 324,25 olduğu belirlenmiştir. DEMSS-TR sınıflandırmasına göre çocukların %30'unda çocukluk çağı konuşma apraksisi, %25'inde hafif düzeyde çocukluk çağı konuşma apraksisi özellikleri saptanmış, %45'inde ise çocukluk çağı konuşma apraksisi bulgusu gözlenmemiştir. SST-SET standart puanları ile DEMSS-TR genel üretim puanı arasında orta-yüksek düzeyde anlamlı bir ilişki bulunmuştur (r = 0,631; p = 0,003). Ünlü üretimi puanı ile SST-SET standart puanları arasında güçlü düzeyde bir ilişki saptanmıştır (r = 0,802; p <0,001). Prosodi puanı ile SST-SET standart puanları arasındaki ilişkinin orta düzeyde olduğu (r = 0,481; p = 0,032), tutarlılık puanı ile SST-SET standart puanları arasındaki ilişkinin ise istatistiksel olarak anlamlı olmadığı görülmüştür (r = 0,409; p = 0,073). Elde edilen bulgular, Down sendromlu çocuklarda konuşma sesi bozukluğu ile motor konuşma planlama ve programlama becerilerinin birbiriyle ilişkili olduğunu göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to analyze motor speech planning and programming processes in children with Down syndrome aged 5–7.11 years, including both girls and boys, who present with speech sound disorders, and to examine the relationship between these processes and speech sound disorders. The study was conducted with a total of 20 children with Down syndrome, aged between 5 and 7.11 years, consisting of both girls and boys, all of whom had speech sound disorders. To assess speech sound disorders, the Articulation Subtest of the Turkish Articulation and Phonology Test (SST-SET) was administered. Motor speech planning and programming skills were evaluated using the Dynamic Evaluation of Motor Speech Skills – Turkish Adaptation (DEMSS-TR). The results showed that total DEMSS-TR scores ranged from 97 to 461, with a mean score of 324.25. According to the DEMSS-TR classification, childhood apraxia of speech was identified in 30% of the children, mild childhood apraxia of speech characteristics were observed in 25%, and no childhood apraxia of speech findings were detected in 45% of the participants. A moderate-to-high significant correlation was found between SST-SET standard scores and the DEMSS-TR general production score (r = 0.631, p = 0.003). A strong correlation was observed between vowel production scores and SST-SET standard scores (r = 0.802, p <0.001). The relationship between prosody scores and SST-SET standard scores was moderate (r = 0.481, p = 0.032), whereas the relationship between consistency scores and SST-SET standard scores was not statistically significant (r = 0.409, p = 0.073). The findings obtained indicate that speech sound disorders and motor speech planning and programming skills are interrelated in children with Down syndrome.
Benzer Tezler
- İşitme engeline bağlı gelişen konuşma sesi bozukluğu olan 5-7 yaş çocukların görsel\sözel çalışma belleği ve fonolojik farkındalık becerilerinin incelenmesi
Examination of verbal\visual working memory and phonologic awareness skills of 5-7 years old children with hearing implied development of speaking sound disorder
GÖKÇE SULTAN BAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
DilbilimKapadokya ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEGÜL ŞEN
- Yeni Cami'nin akustik açıdan performans değerlendirmesi
Evaluation of the acoustical performance of the New Mosque
EVREN YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVTAP YILMAZ DEMİRKALE
- İşitme engelliler için homojen alan dağılımlı gişe tipi ses frekansı indüksiyon döngü sistemi tasarımı
Uniform field distribution audio frequency counter induction loop design for hearing impaired
MELTEM LORDOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiElektrik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DENİZ YILDIRIM
DOÇ. DR. SERHAT İKİZOĞLU
- The impact of the use of educational drama on speaking anxiety among EFL learners
Eğitici drama kullanımının İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenenlerin konuşma kaygısı üzerindeki etkileri
ZEYNEP DEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FERDANE DENKCİ AKKAŞ
- Tek taraflı işitme kayıplı çocuklarda beyin aktivitesi değişimleri ile işitsel beceriler arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between brain activity changes and auditory skills in children with unilateral hearing loss
ZEYNEP ATEŞ
Doktora
Türkçe
2025
Kulak Burun ve BoğazHacettepe ÜniversitesiOdyoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MERVE BATUK