Okul öncesi dönemde alternatif bir uygulama: Reggio Emilia
An alternative practice in the preschool period: Reggio Emilia
- Tez No: 1014927
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DERYA ATABEY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul öncesi eğitim, Preschool education
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, Reggio Emilia temelli eğitimin okul öncesi dönem çocuklarının bağımsız öğrenme davranışları ve yaratıcılıkları ile annelerinin okul aile iş birliği farkındalıklarına etkisinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada, birbirinden bağımsız olarak nicel ve nitel yöntem kullanılmıştır. Reggio Emilia temelli eğitimin çocukların bağımsız öğrenme davranışları ve yaratıcılıklarına etkisinin incelenmesi, ön test-son test ve kontrol gruplu yarı deneysel desenle, annelerin okul aile iş birliği farkındalıklarına etkisi ise betimsel analiz ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın nicel kısmını 11 çocuk deney grubu ve 11 çocuk kontrol grubu olmak üzere 22 çocuk, nitel kısmını ise 11 anne oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak, Genel Bilgi Formu, Bağımsız Öğrenme Davranışları Ölçeği 3-5 (BÖD 3-5), Bütünleşik Yaratıcılık Testi-Okul Öncesi (BYT-OÖ) ve Okul Aile İş Birliği Farkındalık Formu kullanılmıştır. Araştırmacı tarafından dokuz hafta süresince Reggio Emilia temelli eğitim uygulanmıştır. Araştırmanın sonucunda, Reggio Emilia temelli eğitimin okul öncesi dönem çocuklarının bağımsız öğrenme davranışları ve yaratıcılıklarında etkili olduğu, annelerin ise okul aile iş birliği farkındalıklarını arttırdığı sonucuna varılmıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda çeşitli öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This research was conducted to examine the effects of Reggio Emilia-based education on preschool children's independent learning behaviors and creativity skills, and on mothers' awareness of school-family cooperation. In the research, quantitative and qualitative methods were used independently. The examination of the effects of Reggio Emilia-based education on children's independent learning behaviors and creativity skills was carried out using a pre-test–post-test and control group quasi-experimental design, while its effect on school-family cooperation awareness was conducted through descriptive analysis. The quantitative part of the study consisted of 22 children, including 11 children in the experimental group and 11 children in the control group, and the qualitative part consisted of 11 mothers. As data collection tools; the General Information Form, the Children Independent Learning Development Checklist 3-5 (CHILD 3-5), the Integrated Creativity Test-Preschool (ICT-P) and the School Family Cooperation Awareness Form were used. Reggio Emilia based education was implemented by the researcher for nine weeks. As a result of the study, it was concluded that Reggio Emilia based education was effective on preschool children's independent learning behaviors and creativity skills, and that it increased mothers' awareness of school-family cooperation. In line with these results, various suggestions were presented.
Benzer Tezler
- Montessori eğitim modelinin tasarıma etkisinin İhsan Doğramacı Uygulama Anaokulu örneğinde incelemesi
On the effect of design of montessorian educational models on the embassy school of application review
SOLMAZ SAMNEZHADI CHOUSDOUZANI
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
MimarlıkSelçuk ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BİLGEHAN YILMAZ ÇAKMAK
- Okul öncesi çocukların problem çözme sürecinde teknoloji destekli şematik düzenleyicilerin kullanımına yönelik bir durum çalışması
A case study for the use of technology aided graphical organizers in preschool children's problem solving process
EKMEL ÇETİN
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SELÇUK ÖZDEMİR
- Erken çocukluk döneminde sosyal adalet, eşitilikçi eğitim ve dezavantajın farkındalığına yönelik çocuk, aile ve öğretmen görüşlerinin incelenmesi
Investigation of the viwes of children, families and teachers an social justice, equal education and awareness of disadvantage in early childhood
ÖZGE RUKEN ERGÜN
- 60 aylık çocuklarda dijital öykü tekniğiyle hikâye okumanın çocukların dünyanın hareketi ve sonuçlarına ilişkin düşünce biçimleri üzerindeki etkisinin incelenmesi
An investigation of the effect of digital storytelling-based story reading on 60-month-old children's ways of thinking about the earth's motion and its consequences
BÜŞRA ATILGAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİRSEN EKİNCİ
- Architectural retrofit of educational buildings towards nearly zero energy and cost optimal levels considering the life cycle and occupant comfort
Yaşam döngüsü ve kullanıcı konforuna göre yaklaşık sıfır enerji ve optimal maliyet seviyelerine yönelik eğitim binalarının mimari yönden iyileştirilmesi
NAZANIN MOAZZEN FERDOS
Doktora
İngilizce
2020
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LEYLA TANAÇAN
PROF. DR. MUSTAFA ERKAN KARAGÜLER