Geri Dön

Everyday experiences of bullying and social exclusion among immigrant high school students

Göçmen lise öğrencileri arasında zorbalık ve sosyal dışlanma deneyimleri

PDF İndir

  1. Tez No: 1019159
  2. Yazar: TUĞBA ALTUNÖZ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMRA AKAY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Sosyoloji, Eğitim ve Öğretim, Sociology, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2026
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
  10. Enstitü: Göç Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Göç Çalışmaları Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Göç, sosyal, kültürel ve psikolojik uyumu kapsayan çok boyutlu bir deneyimdir. Uyum süreçleri olumsuz okul deneyimleriyle sekteye uğrayabilmektedir; özellikle okul ortamındaki zorbalık ve sosyal dışlanma, göçmen öğrencilerin aidiyet duygusu, kimlik gelişimi ve psikososyal uyumları üzerinde belirleyici etkiler doğurabilmektedir. Göçmen lise öğrencilerinin bu deneyimlerini öznel anlatıları aracılığıyla incelemeyi amaçlayan bu çalışmada, söz konusu olguları derinlemesine incelemek için nitel durum çalışması deseni kullanılmıştır. Veriler, amaçlı örnekleme yöntemiyle seçilen katılımcılarla yürütülen yarı yapılandırılmış yüz yüze görüşmeler aracılığıyla toplanmış ve tematik analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Çalışma, kuramsal temellerini sosyal kimlik teorisi, uyum çerçeveleri ile aidiyet ve kimlik müzakeresi kavramlarından almaktadır. Bulgular, zorbalığın çoğunlukla açık ve doğrudan biçimlerle değil, gündelik etkileşimlere gömülü örtük ve normalleştirilmiş pratikler aracılığıyla tezahür ettiğini ve bu durumun öğrencilerin aidiyet duygusu üzerinde öznel psikososyal yansımalar doğurduğunu ortaya koymaktadır. Bunun yanı sıra, dil farklılıkları, etnik kimlik ve kültürel faktörlerin öğrencilerin dışlanma ve ayrımcılık deneyimlerini biçimlendiren önemli etkenler olduğu görülmektedir. Bulgular aynı zamanda uyumun tek yönlü bir entegrasyon süreci olmadığını; aksine öğrencilerin kimliklerini inşa ettiği, seçici aidiyet biçimleri geliştirdiği ve farklı sosyal bağlamlarda farklı konumlar edindiği dinamik ve müzakereye dayalı bir süreç olduğunu göstermektedir. Bazı durumlarda zorbalık ve sosyal dışlanmanın normalleşmesi bu deneyimlerin görünürlüğünü azaltmakta; ancak bu durum söz konusu sorunların ortadan kalktığı anlamına gelmemekte, aksine kurumsal düzeyde fark edilmelerini güçleştirmektedir. Bu çalışma, özellikle örtük zorbalık ve normalleşme süreçlerini görünür kılarak göçmen öğrencilerin uyum sürecindeki karmaşık kimlik müzakerelerini ortaya koyması bakımından alanyazına katkı sunmaktadır.

Özet (Çeviri)

Migration is a multifaceted experience encompassing social, cultural, and psychological adjustment. Adjustment processes can be disrupted by negative school experiences; bullying and social exclusion in the school environment, in particular, can have significant effects on immigrant students' sense of belonging, identity development, and psychosocial adjustment. This study, which aims to examine the experiences of immigrant high school students through their subjective narratives, utilises a qualitative case study design to explore these phenomena in depth. Data were collected through semi-structured face-to-face interviews with participants selected through purposeful sampling. The data were analysed using thematic analysis. The study draws on social identity theory, adjustment frameworks, and the concepts of belonging and identity negotiation in its theoretical foundations. The findings show that bullying often manifests not through overt and direct forms, but through implicit and normalised practices embedded in everyday interactions, and that this has subjective psychosocial repercussions on students' sense of belonging. Furthermore, language differences, ethnic identity, and cultural factors are found to be significant elements shaping students' experiences of exclusion and discrimination. The findings also show that adaptation is not a one-way integration process; rather, it is a dynamic and negotiated process in which students construct their identities, develop selective forms of belonging, and acquire different positions in different social contexts. In some cases, the normalisation of bullying and social exclusion reduces the visibility of these experiences; however, this does not mean that these problems disappear, but rather makes it more difficult to recognise them institutionally. This study contributes to the literature by revealing the complex identity negotiations of immigrant students in their adaptation process, making covert bullying and normalisation processes visible.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    347389

    Psikolojik taciz; öğretim elemanlarına yönelik bir araştırma

    Mobbing; a research on academicians

    TUTKU SEÇKİN ÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    İşletmeGalatasaray Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. JALE MİNİBAŞ POUSSARD

  2. Tez No

    476395

    12-17 yaş arası adölesanların siber zorbalık deneyimleri ve ebeveynlerin siber zorbalık konusundaki farkındalık durumlarının incelenmesi

    Investigation of 12-17 aged adolescents, cyberbullying experiences and their parents awareness of cyber bullying

    DİLEK ULUDAŞDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    HemşirelikYıldırım Beyazıt Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SİBEL KÜÇÜK

  3. Tez No

    652077

    Meslek hastalığı sürecinin kalitatif değerlendirilmesi

    A qualitative assessment of occupational disease process

    ALİ ERKİN KAHRAMAN

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Halk SağlığıDokuz Eylül Üniversitesi

    Halk Sağlığı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BÜLENT KILIÇ

    PROF. DR. ARİF HİKMET ÇIMRIN

  4. Tez No

    905904

    Z kuşağı kadınlarının siber zorbalık deneyimi ve gündelik hayata etkisinin toplumsal cinsiyet temelli incelenmesi

    Investigation of the cyberbullying experience of generation Z women and its impact on everyday life on the basis of gender

    ZEYNEP KÜÇÜKYAKICI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    SosyolojiBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ İBRAHİM BİRİ

  5. Tez No

    747630

    Ergenlerin dijital oyun bağımlılığı ve sosyal medya tutumlarının siber zorbalık tehlike düzeylerine etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of adolescent's digital game addiction and social media attitudes on cyberbullying danger levels

    NİSA NUR UZUNLAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Gelişim Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EBRU KOLSAL

Geri Dön