Geri Dön

İngilizce okuduğunu ve dinlediğini anlama durumunun fnırs ve eeg verilerine dayalı sınıflandırılması

Classification of english reading and listening comprehension states based on fnirs and eeg data

PDF İndir

  1. Tez No: 1019454
  2. Yazar: URAL AKINCIOĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ÖNDER AYDEMİR
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Elektrik ve Elektronik Mühendisliği, Electrical and Electronics Engineering
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2026
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Elektrik-Elektronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu tezde, İngilizce yabancı dilinde okuduğunu veya dinlediğini anlama durumunun herhangi bir sınav gerektirmeden, yalnızca beyin sinyalleri kullanılarak sınıflandırılması amaçlanmıştır. Bu doğrultuda, fonksiyonel yakın kızılötesi spektroskopisi (fNIRS) ve elektroensefalografi (EEG) teknikleri ile 30 farklı metin okuma ve 25 farklı diyalog dinleme görevleri sırasında kaydedilen beyin sinyalleri (fNIRS dinleme görevi için 16, diğer görevler için 15 katılımcı) analiz edilmiştir. Önerilen yöntemde, durağan olmayan ve gürültüye duyarlı beyin sinyallerinden kaynaklanan sorunların azaltılması için uyarlanabilir gürültüyle geliştirilmiş tamamlayıcı topluluk mod ayrıştırması (ICEEMDAN) ile sinyallerin içsel mod fonksiyonları (IMF) elde edilmiştir. Elde edilen IMF'ler sembolik toplam yaklaşım (SAX) ile sembolik temsile dönüştürülerek sınıflandırmaya uygun hale getirilmiştir. Bu iki yöntem literatürde ilk kez birlikte kullanılmıştır. Ayrıca, yalnızca çoktan seçmeli yanıtlar ve öznel değerlendirmelere dayalı etiketlemenin sınırlılıklarını azaltmak ve etiket güvenilirliğini artırmak amacıyla çift doğrulamalı etiketleme stratejisi geliştirilmiştir. Bu kapsamda önerilen yöntem, k-en yakın komşuluk sınıflandırıcısı ile fNIRS okumada %89.02, fNIRS dinlemede %96.67, EEG dinlemede %82.35 ve EEG okumada %91.77 doğruluk performansı elde etmiştir.

Özet (Çeviri)

This thesis aims to classify reading and listening comprehension states in English as a foreign language using only brain signals, without the need for any examinations. For this purpose, functional near-infrared spectroscopy (fNIRS) and electroencephalography (EEG) recordings obtained during 30 different reading and 25 different listening tasks were analyzed (16 participants for the fNIRS listening task and 15 participants for the remaining tasks). In the proposed method, intrinsic mode functions (IMFs) were obtained using improved complete ensemble empirical mode decomposition with adaptive noise (ICEEMDAN) to address the non-stationary and noise-sensitive nature of brain signals. These IMFs were transformed into symbolic representations using the symbolic aggregate approximation (SAX) method for classification-oriented data representation. The joint use of these two methods is presented for the first time in the literature. In addition, a double-validated labeling strategy was developed to reduce the limitations of labeling based solely on multiple-choice responses and subjective evaluations and to enhance label reliability. The proposed method achieved comprehension classification accuracies of 89.02% for fNIRS reading, 96.67% for fNIRS listening, 82.35% for EEG listening, and 91.77% for EEG reading using the k- nearest neighbors classifier.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    457487

    Strateji tabanlı öğretimin öğrencilerin strateji kullanma durumlarına ve İngilizce anlama düzeylerine etkisi

    The effects of strategies-based instruction on students' strategy use and English comprehension level

    MEHMET EMİN USLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZÜHAL ÇUBUKÇU

  2. Tez No

    108693

    Arabesk ve Türk müziğine etkisi

    The Arabesque and influence to the Turkish music

    ELİF RÜYA YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    MüzikEge Üniversitesi

    Türk Dünyası Araştırmaları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. M. HAKAN CEVHER

  3. Tez No

    741518

    6. sınıf öğrencilerinin İngilizce dersinde dinlediğini-okuduğunu anlama ve yazma becerilerine ulaşma düzeyi

    Attainment level of 6th grade students to listening-reading comprehension and writing skills in English course

    AHMET ATA AKDAĞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURAY SENEMOĞLU

  4. Tez No

    257172

    Effects of multimedia modality and L2 working memory capacity on L2 comprehension

    Multimedya modalite efektinin ve ikinci dil işlek bellek kapasitesinin ikinci dilde okuduğunu ve dinlediğini anlama başarısına etkileri

    KADİR KOZAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    DilbilimBoğaziçi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. GÜLCAN ERÇETİN

  5. Tez No

    768428

    The effects of translanguaging pedagogy on listening and reading comprehension and learners' perspectives on translanguaging in an EFL context

    Yabancı dil olarak İngilizce öğrenimi bağlamında diller arası geçişlik pedagojisinin dinlediğini ve okuduğunu anlamaya etkisi ve öğrencilerin görüşleri

    BERK İLHAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YONCA ÖZKAN

Geri Dön