Sosyal bilgiler öğretmenleri ve öğretmen adaylarının yapay zeka kavramına yönelik görüşleri
Opinions of social studies teachers and teacher candidates towards the concept of artificial intelligence
- Tez No: 1021106
- Danışmanlar: PROF. DR. HATİCE MEMİŞOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, sosyal bilgiler öğretmenleri ile öğretmen adaylarının yapay zekâ kavramına ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseni kullanılmıştır. Çalışma grubunu, Bolu, Kastamonu ve Karabük illerinde görev yapan 30 sosyal bilgiler öğretmeni ile Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği 4. sınıfta öğrenim gören 30 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmış; betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiş ve MAXQDA programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, öğretmenler ile öğretmen adaylarının yapay zekâya yönelik görüşlerinin mesleki deneyim, teknolojiye uyum ve eğitim anlayışına göre şekillendiği belirlenmiştir. Katılımcılar yapay zekâyı eğitim süreçlerini destekleyen önemli bir teknoloji olarak değerlendirmiş; öğretmen adaylarının daha çok yapay zekânın gelecekteki potansiyeline, öğretmenlerin ise sınıf içi uygulamalar ve mesleki deneyimlere odaklandıkları görülmüştür. Bulgular, öğretmen ve öğretmen adaylarının yapay zekâ okuryazarlığını geliştirmeye yönelik eğitimlerin ve öğretmen yetiştirme programlarının güçlendirilmesi gerektiğini ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine the views of social studies teachers and pre-service social studies teachers regarding the concept of artificial intelligence. The study employed a phenomenological design, one of the qualitative research methods. The study group consisted of 30 social studies teachers working in the provinces of Bolu, Kastamonu, and Karabük and 30 fourth-year pre-service social studies teachers enrolled in the Department of Social Studies Education at Bolu Abant İzzet Baysal University. The data were collected through a semi-structured interview form developed by the researcher and analyzed using descriptive analysis with the support of the MAXQDA software. The findings revealed that the views of teachers and pre-service teachers on artificial intelligence were shaped by their professional experience, adaptation to technology, and educational perspectives. The participants regarded artificial intelligence as an important technology that supports educational processes. While pre-service teachers emphasized the future potential of artificial intelligence, teachers primarily focused on its classroom applications and its role in relation to professional experience. The findings also indicated the need to strengthen teacher education programs and to expand training opportunities aimed at improving the artificial intelligence literacy of both teachers and pre-service teachers.
Benzer Tezler
- Öğretmen adaylarının yapay zekâ kavramı ve yapay zekâ uygulamalarına ilişkin farkındalık düzeylerinin belirlenmesi
Determination of pre-service teachers' awareness levels on the concept of artificial intelligence and artificial intelligence applications
AYŞEGÜL DUMLUPINAR ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EROL KOÇOĞLU
- New perspectives for introducing and developing reading skil is in E. L. T. for the lise I students at state high schools
Başlık çevirisi yok
SEVİNÇ TÜTÜNCÜ
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının teknoloji okuryazarlığı ve yapay zekâ farkındalık düzeylerinin incelenmesi: Bir karma yöntem araştırması
Investigation of social studies teacher candidates technology literacy and artificial intelligence awareness levels: A mixed method research
DİLAN EMLÜK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDULLAH GÖKDEMİR
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının yapay zekâ farkındalıkları ile 21. yüzyıl dijital okuryazarlık becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigating the relationship between artificial intelligence awareness and 21st century digital literacy of prospective social studies teachers
ATİKE NUR KAÇAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELVAN YALÇINKAYA
- Yapay zekâ teknolojisinin sosyal bilgiler eğitiminde kullanılması üzerine sosyal bilgiler öğretmen adayları ve akademisyen görüşleri
Opinions of prospective social studies teachers and academicians on the use of artificial intelligence technology in social studies education
YUSUF BATUHAN PEHLİVANLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELVAN YALÇINKAYA
