Devlet konservatuvarlarında klarnet performans değerlendirme pratiklerinin incelenmesi
An examination of clarinet performance assessment practices in state conservatories
- Tez No: 1022058
- Danışmanlar: DOÇ. DR. TOLGA YÜKSEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
- Anahtar Kelimeler: Müzik eğitimi, Music education
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Güzel Sanatlar Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Üfleme ve Vurma Çalgılar Ana Sanat Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, Türkiye'deki devlet konservatuvarlarında klarnet performansının değerlendirilmesine yönelik pratikleri öğretim elemanlarının bakış açısından incelemektir. Nitel durum çalışması deseninde tasarlanan araştırmanın veri kaynağını, İstanbul, Ankara, İzmir, Eskişehir, Kocaeli ve Antalya'daki devlet konservatuvarlarında görev yapan on klarnet öğretim elemanıyla gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşmeler oluşturmaktadır. Bulgular, katılımcı kurumların büyük çoğunluğunda betimleyici, çok düzeyli ve ortak kullanılan bir puanlama aracının (rubrik) bulunmadığını; değerlendirmenin büyük ölçüde bireysel yargıya ve jüri konsensüsüne dayandığını göstermektedir. Bazı kurumlardaki puanlama formlarının ise akademik yazındaki rubrik tanımından farklı olarak, kategori başlıkları ve puan dilimlerine dayanan genel kılavuzlar niteliğinde olduğu belirlenmiştir. Jüri üyeleri arasındaki tutarlılığın teknik ölçütlerde görece kolay sağlandığı, müzikal yorum gibi sanatsal boyutlarda ise fikir ayrılıklarının belirginleştiği görülmüştür. Öğrenciye yönelik şeffaflığın sınırlı kaldığı, standart bir değerlendirme aracına ilişkin görüşlerin ise sanatsal esneklik kaygısı ile nesnellik beklentisi arasında bölündüğü saptanmıştır. Araştırma, teknik boyutları betimsel düzeylerle tanımlayan ve eğitim kademesine göre farklılaşan bir değerlendirme aracının geliştirilmesine yönelik öneriler sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to examine the practices used in the assessment of clarinet performance at state conservatories in Turkey from the perspective of faculty members. Designed as a qualitative case study, the research's data sources consist of semi-structured interviews conducted with ten clarinet faculty members working at state conservatories in Istanbul, Ankara, Izmir, Eskişehir, Kocaeli, and Antalya. The findings indicate that most participating institutions lack a descriptive, multi-level, commonly used scoring tool (rubric), and that assessment largely relies on individual judgment and jury consensus. Scoring forms used in some institutions were found to function as general guidelines based on category headings and point ranges, rather than as rubrics as defined in the literature. Inter-rater consistency was relatively easy to achieve on technical criteria, whereas disagreements became more pronounced on artistic dimensions such as musical interpretation. Transparency toward students remained limited, and views on standardized assessment tools were divided between concern over restricting artistic flexibility and the expectation of improved objectivity. The study offers recommendations for developing an assessment tool that defines technical dimensions through descriptive levels and differentiates by educational level.
Benzer Tezler
- Türk müziği eğitimi veren devlet konservatuvarlarında klarnet enstrümanının tercih edilmesinde etkili olan faktörler
Factors affecting the preference of the clarine instrument in state conservatories of turkish music education
ALİ CEM ULAMIŞ
- Devlet konservatuvarlarında verilmekte olan viyola eğitiminde çoksesli Türk müziği eserlerin yeri ve önemi
The place and the importance of polyphonic Turkish music pieces in state conservatories
LEYLA OSMANZADE
- Devlet konservatuvarlarında kuramsal sanat eğitimi derslerinin değerlendirilmesi“Ankara ili örneği”
Evaluation of the courses in art education courses in state conservators“Ankara provincial example”
EBRU KANTEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
MüzikAnkara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE ÇAKIR İLHAN
- Devlet konservatuvarlarında 20. yüzyıl klasik batı müziği eğitimi: İstanbul örneği
Twentieth century classical western music education in state conservatories: The case of İstanbul
HAYDAR DOĞAN