Özel eğitim kurumlarında çalışan öğretmenlerin iş doyumunu etkileyen faktörler: Demografik, mesleki ve kurumsal değişkenler
Factors affecting the job satisfaction of teachers working in private educational institutions: Demographic, occupational, and institutional variables
- Tez No: 1022440
- Danışmanlar: DOÇ. DR. OLCAY TİRE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sosyoloji, Sociology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Munzur Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, Türkiye'deki özel öğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin iş doyumu düzeylerini demografik, mesleki ve kurumsal değişkenler açısından incelemeyi amaçlamaktadır. Nicel araştırma yöntemiyle yürütülen çalışmada ilişkisel tarama modelinin karşılaştırma türü benimsenmiştir. Araştırmanın örneklemini, kolayda ve kartopu örnekleme yöntemleriyle belirlenen 391 özel öğretim kurumu öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler, Kişisel Bilgi Formu ve Pepe ve arkadaşları (2017) tarafından geliştirilen; Yalin-Ucar ve Bağatarhan (2022) tarafından Türkçeye uyarlanan Öğretmen İş Doyumu Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Ölçek; iş arkadaşlarından memnuniyet, öğrencilerden memnuniyet ve velilerden memnuniyet olmak üzere üç alt boyuttan oluşmaktadır. Verilerin analizinde bağımsız örneklemler t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve Tukey HSD post-hoc testi kullanılmıştır. Araştırma bulguları, öğretmenlerin genel iş doyumunun orta düzeyde seyrettiğini ortaya koymaktadır. En yüksek memnuniyet iş arkadaşları boyutunda, en düşük memnuniyet ise veliler boyutunda gözlemlenmiştir. Demografik değişkenler açısından medeni durum, yaş ve finansal dengenin iş doyumu üzerinde anlamlı farklılıklar yarattığı; cinsiyet ve eğitim düzeyinin ise belirleyici bir etki oluşturmadığı saptanmıştır. Mesleki değişkenler bağlamında mesleki kıdemin güçlü bir belirleyici olduğu, haftalık ders saati yoğunluğu ve hizmet içi eğitime katılımın ise iş doyumunu anlamlı biçimde farklılaştırmadığı görülmüştür. Kurumsal değişkenler açısından ise kurumsal iş güvencesi algısı, karar alma süreçlerine katılım, mobbing algısı, iş arkadaşlarıyla ilişkilerin niteliği ve işten ayrılma niyetinin iş doyumu üzerinde en güçlü belirleyiciler olduğu tespit edilmiştir. Bu bulgular, öğretmen iş doyumunun bireysel özelliklerden çok kurumsal bağlam tarafından şekillendirildiğine işaret etmektedir.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the job satisfaction levels of teachers working in private educational institutions in Turkey in terms of demographic, professional, and institutional variables. Conducted with a quantitative research method, the study adopts the comparative type of the relational survey model. The sample consists of 391 private school teachers selected through convenience and snowball sampling methods. Data were collected using a Personal Information Form and the Teacher Job Satisfaction Scale, originally developed by Pepe et al. (2017) and adapted into Turkish by Yalin-Ucar and Bağatarhan (2022). The scale comprises three sub-dimensions: satisfaction with colleagues, satisfaction with students, and satisfaction with parents. Independent samples t-test, one-way analysis of variance (ANOVA), and Tukey HSD post-hoc test were employed for data analysis. Research findings reveal that teachers' general job satisfaction is at a moderate level. The highest satisfaction was observed in the“colleagues”dimension, while the lowest was in the“parents”dimension. Regarding demographic variables, it was determined that marital status, age, and financial balance created significant differences in job satisfaction, whereas gender and education level had no decisive impact. In the context of professional variables, professional seniority emerged as a strong predictor, while weekly course load and participation in in-service training did not significantly differentiate job satisfaction. In terms of institutional variables, perceived job security, participation in decision-making processes, perception of mobbing, quality of relationships with colleagues, and intention to leave were identified as the strongest predictors of job satisfaction. These findings indicate that teacher job satisfaction is shaped more by the institutional context than by individual characteristics.
Benzer Tezler
- Özel dershanelerde çalışan rehber öğretmenlerin iş doyumlarının değerlendirilmesi (İzmir ili örneği)
Classroom teachers working in private guide evaluation of job satisfaction, an example of country of İzmir
AYŞEGÜL DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet ÜniversitesiSosyoloji Bölümü
PROF. DR. ZAFER CİRHİNLİOĞLU
- İzmir il sınırlarındaki özel ve kamu'da çalışan beden eğitimi öğretmenlerin iş doyumu düzeylerinin bazı değişkenlere göre belirlenmesi
A survey of professional statisfaction of teachers of physgal educatlon vorking in private and state schools of İzmir province according to some changeable facts
RAŞİT ALSANCAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
SporMarmara ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. M. ZAHİT SERARSLAN
- Öğretmenlerde stres kaynakları, öz yeterlik, A tipi kişilik ve iş doyumu
Stress resources, self-efficacy, type A personality and job satisfaction among teachers
ŞEFİKA GAMSIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HİKMET YAZICI
- Öğretmenlerde kişilik özellikleri, örgütsel sinizm ve iş doyumu
Personality traits, organizational cynicism and job satisfaction among teachers
ARZU SARGIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HİKMET YAZICI
- Kamu ve özel eğitim kurumlarında çalışan ortaöğretim fen bilimleri öğretmenlerinin iş doyumları ve öz yeterlik düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
An investigation of secondary science teachers' job satisfaction and self-efficacy levels
ELİF KONAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZGÜR KIVILCAN DOĞAN