Hemşirelik son sınıf öğrencilerinde simülasyona dayalı temel elektrokardiyografi eğitiminin bilgi ve beceri düzeyine etkisi
The effect of simulation-based basic electrocardiography education on the knowledge and skill levels of senior nursing students
- Tez No: 1022766
- Danışmanlar: PROF. DR. SİBEL ERKAL İLHAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Hemşirelik, Kardiyoloji, Nursing, Cardiology
- Anahtar Kelimeler: Elektrokardiyografi, hemşirelik eğitimi, simülasyon, Electrocardiography, nursing education, simulation
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Haliç Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, hemşirelik son sınıf öğrencilerine uygulanan simülasyona dayalı Temel Elektrokardiyografi (EKG) eğitiminin öğrencilerin bilgi ve beceri düzeylerine etkisini belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Kardiyovasküler hastalıkların dünya genelinde önemli mortalite ve morbidite nedenleri arasında yer alması, sağlık profesyonellerinin EKG çekimi ve yorumlama konusunda yeterli bilgi ve beceriye sahip olmasını gerekli kılmaktadır. Hemşirelik öğrencilerinin EKG yorumlama ve uygulama süreçlerinde çeşitli güçlükler yaşadığı belirtilmekte olup, bu durum uygulamaya dayalı yenilikçi öğretim yöntemlerine duyulan gereksinimi artırmaktadır. Simülasyon temelli eğitim yöntemleri ise öğrencilere güvenli öğrenme ortamı sunarak klinik bilgi, beceri ve karar verme yetkinliklerinin geliştirilmesinde önemli bir eğitim yaklaşımı olarak değerlendirilmektedir. Araştırma, tek gruplu ön test-son test yarı deneysel desen ve nitel görüşmelerin birlikte kullanıldığı karma yöntem yaklaşımıyla yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini, bir vakıf üniversitesinin hemşirelik bölümünde öğrenim gören 45 son sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Veri toplama araçları olarak Kişisel Bilgi Formu, Bilgi Ölçme Soru Formu, EKG Ritmi Tanıma ve Yorumlama Beceri Formu ve Simülasyon Tasarım Ölçeği kullanılmıştır. Öğrencilere simülasyon destekli temel EKG eğitimi uygulanmış; eğitim öncesi ön test, eğitim sonrası son test ve bir ay sonra kalıcılık testi gerçekleştirilmiştir. Nicel veriler istatistiksel analiz yöntemleri ile değerlendirilmiş, nitel veriler ise içerik analizi yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma bulgularında, öğrencilerin eğitim sonrasında bilgi ve beceri puanlarında anlamlı düzeyde artış olduğu belirlenmiştir. Kalıcılık testi sonuçları incelendiğinde ise öğrencilerin büyük çoğunluğunun bilgi ve beceri düzeylerini koruduğu görülmüştür. Simülasyon Tasarım Ölçeği sonuçlarında öğrencilerin özellikle hedefler ve bilgi, problem çözme, destek ve geribildirim boyutlarında yüksek puan aldığı saptanmıştır. Nitel bulgular doğrultusunda öğrencilerin simülasyon destekli eğitimi etkili, öğretici ve kalıcı buldukları; uygulama sürecinin özgüvenlerini artırdığı ve klinik uygulamalara hazırlık açısından önemli katkılar sağladığı belirlenmiştir. Sonuç olarak, simülasyona dayalı temel EKG eğitiminin hemşirelik öğrencilerinin bilgi, beceri, klinik farkındalık ve özgüven düzeylerini olumlu yönde etkilediği belirlenmiştir. Simülasyon destekli eğitim yöntemlerinin hemşirelik eğitim programlarında daha yaygın kullanılması ve uygulama ağırlıklı öğrenme süreçlerinin desteklenmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
This study was conducted to determine the effect of simulation-based basic electrocardiography (ECG) education on the knowledge and skill levels of senior nursing students. Since cardiovascular diseases are among the leading causes of mortality and morbidity worldwide, healthcare professionals are required to possess adequate knowledge and skills regarding ECG recording and interpretation. Nursing students are reported to experience various difficulties in ECG interpretation and application processes, increasing the need for innovative practice-based teaching methods. Simulation-based education methods are considered an important educational approach that provides students with a safe learning environment while improving clinical knowledge, skills, and decision-making competencies. The study was conducted using a mixed-method approach that combined a single-group pretest-posttest quasi-experimental design and qualitative interviews. The sample consisted of 45 senior nursing students studying at the nursing department of a foundation university. Data collection tools included the Personal Information Form, Knowledge Assessment Questionnaire, Skill Assessment Questionnaire, and Simulation Design Scale. Students received simulation-supported basic ECG training; pre-tests were administered before the training, post-tests after the training, and a retention test one month later. Quantitative data were analyzed using statistical analysis methods, while qualitative data were evaluated through content analysis. The findings revealed a significant increase in students' knowledge and skill scores after the training. Retention test results indicated that the majority of students maintained their knowledge and skill levels over time. According to the Simulation Design Scale results, students received particularly high scores in the dimensions of objectives and information, problem solving, support, and feedback. Qualitative findings demonstrated that students perceived simulation-supported education as effective, instructive, and permanent; furthermore, the training process increased their self-confidence and contributed significantly to their preparation for clinical practice. In conclusion, simulation-based basic ECG education was found to positively affect nursing students' knowledge, skills, clinical awareness, and self-confidence levels. It is recommended that simulation-supported educational methods be more widely integrated into nursing education programs and that practice-oriented learning processes be supported.
Benzer Tezler
- Çocuklarda akut stres hiperglisemisinde hormonal değişikliklerin ve kısa süreli prognozun incelenmesi
Başlık çevirisi yok
AYGÜN DİNDAR
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
1987
Çocuk Sağlığı ve Hastalıklarıİstanbul ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜLYA GÜNÖZ
- Cumhuriyet Üniversitesi Hastanesindeki lavman uygulamaları ile hastaların bu uygulamalara ilişkin duygu ve düşünceleri
Başlık çevirisi yok
SULTAN ALAN ÇİÇEK
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
HemşirelikCumhuriyet ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MELİHA ATALAY
- Lohusalıkta anneye verilen sağlık eğitiminin annenin doğum sonrası döneme ilişkin bilgi düzeyine etkisinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
HANDAN GÜLER
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
HemşirelikCumhuriyet ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. MELİHA ATALAY
- Ameliyat öncesi hastaların ameliyata ilişkin duyguları, düşünceleri ve bilgi istekleri
The Pre-operative patiensts feelings throughts and information requirements concerning their surgical operations
KADRİYE BULDUKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
HemşirelikCumhuriyet ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MELİHA ATALAY