Geri Dön

TÜRKİYE VE ÖZBEKİSTAN COĞRAFYA ÖĞRETİM PROGRAMLARININ KARŞILAŞTIRILMASI

COMPARISON OF GEOGRAPHY EDUCATION PROGRAMS OF TÜRKİYE AND UZBEKISTAN

  1. Tez No: 1022767
  2. Yazar: HATİCE ALTUNDAL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. CANER ALADAĞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Coğrafya, Eğitim ve Öğretim, Geography, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Coğrafya Eğitimi, Öğretim Programı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, Özbekistan, Karşılaştırmalı Eğitimi, Coğrafya öğretimi, Geography Education, Curriculum, Türkiye Century Education Model, Uzbekistan, Comparative Education, Geography teaching
  7. Yıl: 2026
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Coğrafya Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Günümüzde teknolojinin hızla gelişmesi, bilginin yayılma hızını artırırken, ülkeleri de mevcut öğretim programlarını bu değişime uyum sağlayacak şekilde revize etmeye zorlamıştır. Dünya ülkeleri, kendi ulusal hedef ve vizyonları doğrultusunda bu dönüşümü gerçekleştirmeye çalışmaktadır. Eğitim sistemlerini yenileme ve geliştirme sürecinde, farklı ülkelerin programlarının karşılaştırılması ve küresel yönelimlerin analiz edilmesi bir gereklilik haline gelmiştir. Bu doğrultuda hazırlanan çalışmada, Türkiye'deki“Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli”Coğrafya Dersi Öğretim Programı (CDÖP) ile Özbekistan CDÖP karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Araştırmada, her iki programın benzerlikleri, farklılıkları ve birbirlerine göre eksik ya da güçlü yönleri ortaya konulmuştur. Böylece elde edilen bulguların, Türkiye'de güncel olarak uygulamaya konulan coğrafya eğitimi felsefesine ve program geliştirme çalışmalarına katkı sağlama potansiyeli değerlendirilmiştir. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi modelinin kullanıldığı bu çalışmada; literatürdeki CDÖP karşılaştırmaları, Özbekistan CDÖP ve MEB tarafından yayımlanan güncel Maarif Modeli CDÖP detaylıca incelenerek; programların temel felsefesi, amaçları, kazanım (öğrenme çıktısı), içerik, öğrenme-öğretme yaklaşımları, ölçme değerlendirme, beceri, değerler ve yetkinlikler açısından karşılaştırılmıştır.

Özet (Çeviri)

Today, rapid technological advancements have accelerated the dissemination of knowledge, forcing countries to revise their existing curricula to adapt to this transformation. Nations strive to realize this transition in line with their own national goals and visions. In the process of renewing and developing educational systems, comparing international curricula and analyzing global trends has become a necessity. In this regard, this study comparatively analyzes the Geography Course Curriculum (GCC) of the“Türkiye Century Education Model”in Türkiye and the GCC of Uzbekistan. The study highlights the similarities, differences, as well as the deficient or strong aspects of both curricula relative to one another. Consequently, the potential contribution of the findings to the philosophy of geography education currently implemented in Türkiye and to curriculum development efforts has been evaluated. In this study, which employs document analysis—a qualitative research method—existing international GCC comparisons in the literature, the Uzbekistan GCC, and the current Maarif Model GCC published by the Ministry of National Education (MoNE) were thoroughly examined and compared in terms of learning outcomes, skills, units, and instructional techniques.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    311015

    7. sınıf öğrencilerinin zihin haritasında Türk Dünyası algısı

    The perception of Turkish World in the 7th grade students' mind map

    HÜLYA KARAÇALI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    CoğrafyaGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BÜLENT AKSOY

  2. Tez No

    332470

    Soğuk Savaş Sonrası Dönemde Türk dış politikasında entegrasyon sürecinde Orta Asya ve Özbekistan

    integration process in Turkish foreign policy during the Post-Cold War Era: Central Asia and Uzbekistan

    FAHRİYE KESKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Uluslararası İlişkilerGazi Üniversitesi

    Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET SEYFETTİN EROL

  3. Tez No

    358269

    Küresel güçlerin ve çok uluslu şirketlerin Avrasya politikası ve Avrasya enerjilerine yatırım stratejileri ile Türkiye'nin Avrasya politikası ve Avrasya enerjilerine yatırım stratejileri

    Global power and multinational companies to Eurasia energy policy and Eurasia and Turkey investment strategies of Eurasia energy policy and Eurasia investment strategies to

    SELMAN TURAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Uluslararası İlişkilerHaliç Üniversitesi

    İşletme Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. EROL MÜTERCİMLER

    PROF. DR. ALİ SAİT SEVGENER

    PROF. DR. YAŞAR ONAY

  4. Tez No

    485671

    Azerbaycan, Kazakistan, Kırgızistan, Özbekistan ve Türkmenistan cumhuriyetlerinin sosyoekonomik yapısı ve gelişme potansiyelinin çok değişkenli istatistiksel analizi

    Multivariate statistical analysis of socioeconomic structure and development potential of Azerbaijan, Kazakhstan, Kyrgyzstan, Uzbekistan and Turkmenistan republics

    AYÇA BOZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    EkonomiÇukurova Üniversitesi

    İktisat Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HAKKI ÇİFTÇİ

  5. Tez No

    277548

    Özbekistan'da demografik yapı

    Demographic structure in Uzbekistan

    ERMAN ÇIĞIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    CoğrafyaMarmara Üniversitesi

    Türk Dünyası Coğrafyası Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ SELÇUK BİRİCİK

Geri Dön