4-7 yaş arası gelişimsel dil bozukluğu olan ve olmayan çocuklarda ekran maruziyetinin görsel algı ve dil becerileri ile ilişkisinin incelenmesi
Investigation of the association between screen exposure and visual perception and language skills in children aged 4-7 years with and without developmental language disorders
- Tez No: 1022843
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE SERRA KAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dil ve Konuşma Terapisi, Language and Speech Therapy
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Gelişimsel dil bozukluğu, beyin hasarı, nörolojik etkenler veya genetik etkenler ile açıklanamayan ancak çocukların alıcı dil, ifade edici dil ve iletişim becerilerini etkileyen nörogelişimsel bir dil bozukluğudur. Günümüz koşullarında, çocukların dijital medya araçlarını kullanma oranı artmaktadır. Dijital medya araçlarına uzun süre maruz kalmanın, çocukların dil ve görsel algı becerilerini olumsuz etkileyebileceği düşünülmektedir. Bu tez çalışmasının amacı, gelişimsel dil bozukluğu (GDB) olan ve tipik gelişim gösteren (TGG) 4-7 yaş arasındaki çocukların ekran maruziyeti, görsel algı ve dil becerilerini değerlendirerek aralarındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın deseni, karşılaştırmalı ilişkisel tarama modelidir. Araştırmanın katılımcıları GDB (n=30), TGG (n=30) çocuklar ve ebeveynlerinden (N=60) oluşmaktadır. Bu tez çalışmasında, çocukların demografik ve ekran maruziyet durumları hakkında bilgi edinmek için Aile görüşme formu, dil becerilerini değerlendirmek için Türkçe Erken Dil Gelişimi Testi (TEDİL- A Formu), görsel algı becerilerini değerlendirmek için Frostig Görsel Algı Testi (FGAT) ve problemli kullanım örüntülerini belirlemek için Problemli Medya Kullanım Ölçeği (PMKÖ) (Uzun form) veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Verilerin analizi, SPSS Statistics for Windows, Version 21.0 paket programı kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Bu tez çalışmasında, GDB ve TGG grubu için ekran maruziyeti ile dil ve görsel algı becerileri arasında istatiksel olarak doğrusal ve güçlü bir ilişki saptanmamıştır. Artan ekran maruziyetinin dil ve görsel algı becerilerinin bazı alt alanlarını olumsuz etkileyebileceğine ilişkin bulgular bulunmakla birlikte, bu alanlardaki gelişimin yalnızca ekran maruziyetiyle açıklanamayacağı; ebeveyn eğitim düzeyi, ebeveyn-çocuk etkileşimi, dijital medyanın içeriği, vb. çevresel faktörlerin de belirleyici olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
A developmental language disorder (DLD) is a condition that cannot be explained by brain damage, neurological factors, or genetic factors, but which affects children's receptive language, expressive language, and communication skills. In today's environment, the proportion of children using digital media tools is increasing. It is thought that prolonged exposure to digital media may negatively affect children's language and visual perception skills. The aim of this study is to evaluate the screen exposure, visual perception, and language skills of children aged 4-7 with developmental language disorder (DLD) and typically developing (TD) children, and to examine the relationship between them. The study participants consist of children with DLD (n=30), children with TD (n=30), and their parents (N=60). The tools used to collect data for the study were: the Family Interview Form, the Turkish Early Language Development Test (TELDT – Form A), the Frostig Visual Perception Test (FVPT), and the Problematic Media Use Scale (PMUS) (Long Form). Data analysis was performed using the SPSS Statistics for Windows, Version 21.0 software package. This thesis study did not find a linear or strong relationship between screen time and language and visual perception skills in the DLD and TD. The findings of the present study, increased screen exposure may adversely impact certain language and visual perception skills, development in these domains is also shaped by variables such as parental educational attainment, the quality of parent-child interactions, and the nature of digital media content.
Benzer Tezler
- Yürütücü işlev bağlamında davranışsal ölçüm araçları kullanılan 4-7 yaş arası gelişimsel dil bozukluğu olan çocuklara yönelik çalışmaların sistematik derlemesi
Systematic review of studies for children with developmental language disorders between the ages of 4-7 years who use behavioral measurement tools in the context of executive function
ELİF ERVA BEKTAŞOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
DilbilimÜsküdar ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MARAL YEŞİLYURT
- Gelişimsel dil bozukluğu olan ve normal gelişim gösteren çocuklarda sözdizimini anlama becerileri ile sözel çalışma belleği ilişkisinin incelenmesi
Investigation of relationship between verbal working memory and syntax comprehension skills on children with developmental language disorders and typically developing children
GÖZDE AKOĞLU
- Prematüre çocuklarda gelişimsel, davranışsal, coşkusal özellikler ile bunlara etki eden etmenler
Behavioral, emotional and neurodevelopmental outcome and factors related to the development of prematurely born children
AYLİN ÖZBEK
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2002
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıDokuz Eylül ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF.DR. SÜHA MİRAL
- Montessori temelli bireysel eğitim programının özel eğitim gereksinimi olan çocukların problem çözme becerilerine etkisinin incelenmesi
An analysis of the impact Montessori-based individualized education program has on the problem-solving skills of children who need special education
BURCU KINIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YASEMİN AYDOĞAN
- Zihinsel engelli 3-7 yaş arasındaki çocuklarda sesletim (artikülasyon) bozukluklarının değerlendirilmesi
The evaluation of articulation disorders in 3-7 years-old mentally retarded children
MERYEM MERVE UÇAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Kulak Burun ve BoğazTurgut Özal ÜniversitesiOdyoloji ve Konuşma Bozuklukları Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA YÜKSEL