Oryantiringde dijital antrenman: Bilgisayar oyunlarının teknik performansa etkisinin incelenmesi
Digital training in orienteering: The effects of computer games on technical performance
- Tez No: 1023060
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ EDA BAYTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Nişantaşı Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Antrenörlük Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Hareket ve Antrenman Bilimleri Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, dijital oyun temelli antrenman uygulamalarının oryantiring sporuna yeni başlayan bireylerde bilişsel performans ve teknik beceriler üzerindeki etkisini incelemektir. araştırmaya daha önce oryantiring deneyimi bulunmayan, 18–25 yaş aralığında toplam 20 gönüllü öğrenci katılmıştır. katılımcılar dijital antrenman grubu (dag; n=10) ve geleneksel antrenman grubu (gag; n=10) olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. her iki grup da düzenli saha antrenmanlarına katılmış, buna ek olarak dag sekiz hafta boyunca haftada üç gün dijital oyun temelli uygulamalar gerçekleştirirken, gag masa başı harita okuma ve rota planlama çalışmaları yapmıştır. bilişsel performans mental rotasyon testi ve flanker testi ile, teknik performans ise rota analizi yöntemiyle değerlendirilmiştir. ön testlerde gruplar arasında yalnızca mental rotasyon testi ortalama tepki süresinde anlamlı farklılık belirlenmiştir (p<0,05). son test–ön test fark puanları incelendiğinde dag'nin bilişsel performans gelişiminin gag'ye göre daha yüksek olduğu saptanmıştır. mental rotasyon testi doğru yanıt yüzdesi ile flanker testi uyumlu ve uyumsuz koşullarında dag lehine anlamlı gelişmeler elde edilmiş, etki büyüklüklerinin büyük düzeyde olduğu belirlenmiştir (r=0,54–0,59). grup içi analizlerde yalnızca dag'de mental rotasyon doğruluk oranı, tepki süresi ve flanker uyumsuz tepki süresinde anlamlı iyileşmeler görülürken, gag'de bilişsel performans değişkenlerinde anlamlı değişim bulunmamıştır. teknik performans değerlendirmelerinde her iki grubun optimal rota seçimi açısından yüksek başarı gösterdiği, ancak gruplar arasında anlamlı farklılık oluşmadığı belirlenmiştir (p>0,05). sonuç olarak, dijital oyun temelli antrenmanların dikkat kontrolü, uzamsal biliş ve bilişsel işlemleme becerilerini geliştirmede etkili olduğu, ancak sekiz haftalık uygulama süresinin bu kazanımları teknik performansa yansıtmak için yeterli olmadığı söylenebilir. anahtar kelimeler oryantiring, dijital antrenman, bilgisayar oyunları, bilişsel performans, mental rotasyon, flanker görevi
Özet (Çeviri)
This study aimed to investigate the effects of digital game-based training on cognitive performance and technical skills in novice orienteering participants. A total of 20 volunteer students aged 18–25 years with no prior orienteering experience participated in the study. Participants were randomly assigned to either a Digital Training Group (DTG; n = 10) or a Traditional Training Group (TTG; n = 10). Both groups participated in regular field-based orienteering training. In addition, the DTG completed digital game-based training sessions three times per week for eight weeks, whereas the TTG performed desk-based map reading and route-planning exercises. Cognitive performance was assessed using the Mental Rotation Test and the Flanker Test, while technical performance was evaluated through route analysis. Baseline comparisons revealed a significant difference only in the mean reaction time of the Mental Rotation Test (p < 0.05). Analysis of pretest–posttest change scores demonstrated greater improvements in cognitive performance in the DTG compared with the TTG. Significant improvements favoring the DTG were observed in the percentage of correct responses on the Mental Rotation Test and in both congruent and incongruent conditions of the Flanker Test, with large effect sizes (r = 0.54–0.59). Within-group analyses showed significant improvements only in the DTG for Mental Rotation Test accuracy, reaction time, and Flanker incongruent reaction time, whereas no significant changes were found in the TTG (p > 0.05). Technical performance analysis indicated that both groups achieved high levels of optimal route selection; however, no statistically significant differences were found between the groups (p > 0.05). These findings suggest that digital game-based training is effective in improving attention control, visuospatial cognition, and cognitive processing abilities in novice orienteers. However, the eight-week intervention period was insufficient for these cognitive improvements to translate into significant enhancements in technical performance. Keywords Orienteering, digital training, computer games, cognitive performance, mental rotation, flanker task
Benzer Tezler
- Oryantiring sporcularının kendi kendine liderlik algıları
Leadership self-perceptions of orienteering athletes
RÜSTEM ORHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
SporKırıkkale ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OĞUZHAN YONCALIK
- Oryantiring sporcularında denetim odağı ile başarı ve başarısızlık arasındaki ilişkinin araştırılması
Examining the relationship between success and failure and locus of control in orienteering athletes
EMETİ BANU IŞIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
SporCelal Bayar ÜniversitesiSporda Psiko-Sosyal Alanlar Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NEVZAT MUTLUTÜRK
- Oryantiring uygulamalarının ilköğretim programlarındaki fonksiyonelliği
Function of orienteering applications on primary school's program
FERHAN KARACA
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
SporGazi ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SUAT KARAKÜÇÜK
- Oryantiring sporunda kent içi organizasyonlar üzerine bir inceleme
Case study on orienteering event in urban organizations
KENAN AKSIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
SporGazi ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SUAT KARAKÜÇÜK
- Coğrafya dersinde oryantiring uygulamasına yönelik öğrenci görüşleri
Geography students' views on the use of orienteering activity in geography education
MEHMET AVCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
CoğrafyaGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERVET KARABAĞ