4 – 6 yaş Kuran kursu öğrencilerinin dini sorularına öğreticilerin verdiği cevapların incelenmesi
An examination of the responses given by instructors to the religious questions of 4–6-year-old Qur'an course students
- Tez No: 1023336
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET FARUK BAYRAKTAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Düzce Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Erken çocukluk dönemi, bireyin bilişsel, duygusal, sosyal ve dinî gelişiminin temellerinin atıldığı önemli bir evredir. Bu dönemde çocuklar, Allah, melek, peygamber, ölüm ve ibadetler gibi dinî konular hakkında çeşitli sorular sorarak çevrelerini anlamlandırmaya çalışırlar. Çocukların bu sorularına verilen cevapların gelişim düzeyine uygun, sevgi temelli ve pedagojik açıdan sağlıklı olması, olumlu dinî kimlik gelişimi açısından önem taşımaktadır. Araştırmanın amacı, 4–6 yaş Kur'an kurslarında görev yapan öğreticilerin çocukların dinî içerikli sorularına verdikleri cevapların niteliğini ve bu sürece ilişkin görüşlerini incelemektir. Araştırmada öğreticilerin kullandıkları yöntemler, karşılaştıkları güçlükler, aile ve çevrenin etkisi ile cevapların çocukların gelişimi üzerindeki yansımaları ele alınmıştır. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji (olgubilim) desenine göre yürütülmüştür. Çalışma grubunu Bolu'da görev yapan 19 adet 4–6 yaş Kur'an kursu öğreticisi oluşturmaktadır. Katılımcılar amaçlı örnekleme yöntemiyle belirlenmiş, veriler yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla toplanmış ve MAXQDA 2020 programıyla açık kodlama yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre çocukların en çok Allah, Peygamber, melek, ölüm,cennet-cehennem, ibadet ve yaratılış konularında soru sordukları belirlenmiştir. Çocukların dinî sorularında aile, öğretici, sosyal çevre ve medya etkili olurken; özellikle ailede kullanılan din dili çocukların dinî kavramları anlamlandırmalarını doğrudan etkilemektedir. Sevgi ve güven temelli açıklamaların olumlu dinî gelişimi desteklediği, korku ve ceza merkezli ifadelerin ise olumsuz algılar oluşturabildiği görülmüştür. Öğreticilerin genellikle çocukların sorularına sabırlı ve gelişim düzeyine uygun şekilde yaklaştıkları; soyut kavramları hikâye, oyun ve günlük yaşam örnekleriyle somutlaştırdıkları tespit edilmiştir. Bununla birlikte, bazı öğreticilerin çocuk gelişimi ve pedagojik formasyon alanlarında daha fazla desteğe ihtiyaç duydukları belirlenmiştir. Araştırma sonucunda, erken çocukluk dönemindeki din eğitiminin çocuğun duygusal, sosyal ve dinî gelişimi üzerinde önemli etkileri olduğu ortaya konmuştur.
Özet (Çeviri)
Early childhood is a critical period during which the foundations of an individual's cognitive, emotional, social, and religious development are established. During this stage, children attempt to make sense of their surroundings by asking various questions about religious concepts such as God, angels, prophets, death, and worship. Providing developmentally appropriate, love-based, and pedagogically sound answers to these questions is important for fostering a positive religious identity. The aim of this study is to examine the nature of the responses given by instructors working in Qur'an courses for children aged 4–6 to children's religious questions and to explore their views regarding this process. The study focuses on the methods employed by instructors, the difficulties they encounter, the influence of family and environment, and the effects of these responses on children's development. The research was conducted using the phenomenological design, one of the qualitative research methods. The study group consisted of 19 instructors working in Qur'an courses for children aged 4–6 in Bolu. Participants were selected through purposive sampling. Data were collected through semi-structured interviews and analyzed using the open coding method with the MAXQDA 2020 software. The findings revealed that children most frequently asked questions about God, prophets, angels, death, heaven and hell, worship, and creation. Family, instructors, the social environment, and media were found to influence children's religious questions. In particular, the religious language used within the family directly affects how children interpret and understand religious concepts. Explanations based on love and trust were found to support positive religious development, whereas fear- and punishment-centered expressions could lead to negative perceptions. The study also found that instructors generally approached children's questions patiently and in accordance with their developmental levels, and that they attempted to concretize abstract concepts through stories, games, and examples from daily life. However, some instructors were found to need further support in the areas of child development and pedagogical training. The results of the study indicate that religious education during early childhood has significant effects on children's emotional, social, and religious development.
Benzer Tezler
- Yeni Cami'nin akustik açıdan performans değerlendirmesi
Evaluation of the acoustical performance of the New Mosque
EVREN YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVTAP YILMAZ DEMİRKALE
- Yaygın din eğitiminde çalışan Kuran kursu öğreticilerinin sınıf yönetimi algıları
Employees in religious education The Kur'an teachers class management perceptions
AYŞE KILIÇARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RECEP CENGİZ AKÇAY
- Psiko-sosyal açıdan Türkiye'de din eğitimine ilişkin bir değerlendirme
A summarized phsycho-social aspect of religious training in Turkey
EBUBEKİR SIDDIK DİKMENER
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
DinSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HASAN YILMAZ
- Diyanet İşleri Başkanlığı 4-6 yaş Kur'ân kursu öğrencilerine uygulanan değerler eğitiminin öğretici görüşleri açısından incelenmesi
The examination of values education applied to pra 4-6 age Quran course students in terms of tutorial views
AYŞE SEVDE KARACA
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
DinNecmettin Erbakan ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA TAVUKÇUOĞLU
- Okul öncesi din ve değerler eğitiminde Montessori yaklaşımının uygulanabilirliği ve veli görüşleri (Çorum örneği)
Applicability of Montessori approach in preschool religion and values education and parent opinions (Çorum example)
SEDA SEÇKİNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
DinHitit ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MACİD YILMAZ