Biyomimikri tasarımı yaklaşımıyla hazırlanan STEM etkinliklerinin öğrencilerin problem çözme becerilerine ve yaratıcı düşünme eğilimlerine etkisi
The effect of STEM activities desi̇gned with a biomimicry design approach on mi̇ddle school students' problem-solving skills and creative thinking tendencies
- Tez No: 1023549
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA SAMİ TOPÇU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, biyomimikri tasarımı yaklaşımıyla hazırlanan STEM etkinliklerinin ortaokul altıncı sınıf öğrencilerinin problem çözme becerileri ve yaratıcı düşünme eğilimleri üzerindeki etkisini incelemektir. Bu araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ön test–son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma kapsamında, biyomimikri tasarımı yaklaşımıyla hazırlanmış STEM etkinlikleri geliştirilmiş; sekiz hafta ve 16 ders saati süren uygulamalar gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, İstanbul'daki bir devlet ortaokulunda öğrenim gören 50 kişilik altıncı sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Katılımcılar deney (n= 25) ve kontrol (n=25) olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. Deney grubuna biyomimikri tasarımı yaklaşımıyla hazırlanan STEM etkinlikleri uygulanmış; kontrol grubu ise mevcut öğrenim programına uygun olarak öğretime devam etmiştir. Veri toplama araçları olarak ''Problem Çözme Ölçeği'' (PÇÖ) ve ''Yaratıcı Düşünme Eğilimi Ölçeği'' (YDEÖ) kullanılmıştır. Verilerin analizinde deney ve kontrol gruplarının ön test ve son test puanlarının karşılaştırmalarında bağımsız örneklemler t-testi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, biyomimikri tasarımı yaklaşımıyla hazırlanan STEM etkinliklerinin deney grubunda yer alan öğrencilerin problem çözme becerileri ve yaratıcı düşünme eğilimleri açısından kontrol grubuna kıyasla istatistiksel olarak anlamlı farklılık oluşturduğunu göstermektedir. Elde edilen bulgular, biyomimikri tasarımı yaklaşımıyla hazırlanan STEM etkinliklerinin ortaokul düzeyinde bilişsel alanlarda öğrencilerin gelişimini destekleyebileceğini ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the effects of STEM activities designed through the biomimicry design approach on the problem-solving skills and creative thinking dispositions of sixth-grade middle school students. In this study, a quasiexperimental design with pre-test and post-test control groups, one of the quantitative research methods, was employed. Within the scope of the research, STEM activities based on the biomimicry design approach were developed, and implementations lasting eight weeks and 16 class hours were carried out. The study group consisted of 50 sixth-grade students enrolled in a public middle school in Istanbul. The participants were divided into two groups: an experimental group (n = 25) and a control group (n = 25). STEM activities designed according to the biomimicry design approach were implemented in the experimental group, while the control group continued instruction based on the existing curriculum. The“Problem Solving Scale”(PSS) and the“Creative Thinking Disposition Scale”(CTDS) were used as data collection instruments. In the analysis of the data, an independent samples t-test was conducted to compare the pre-test and post-test scores of the experimental and control groups. The findings of the study revealed that the STEM activities designed through the biomimicry design approach created a statistically significant difference in favor of the experimental group in terms of students' problem-solving skills and creative thinking dispositions when compared to the control group. The obtained results indicate that STEM activities developed through the biomimicry design approach may support the development of students' cognitive skills at the middle school level.
Benzer Tezler
- Giysi tasarımında biyomimesisin incelenmesi ve biyomimetik yaklaşımla bir tasarım önerisi
An investigation of biomimesis in clothing design and a design proposal with a biommimetic approach
ÖZLEM BİRAY AKINCI DİKİŞ
Sanatta Yeterlik
Türkçe
2023
Giyim EndüstrisiHaliç ÜniversitesiTekstil ve Moda Tasarımı Ana Sanat Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEHRA DOĞAN SÖZÜER
- Kurgusal mekân bağlamında bir yöntem olarak biyomimikrinin sinema eserleri üzerinden analizi
Analysis of biomimicry as a method in the context of fictional space through cinematic works
TURGUT KALAY
Doktora
Türkçe
2023
İç Mimari ve DekorasyonMimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesiİç Mimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İPEK FİTOZ
- Urban ecotherapy: A comparative evaluation on the therapy potentials of park features in Istanbul
Kentsel ekoterapi: İstanbul'daki park özelliklerinin terapi potansiyelleri üzerine karşılaştırmalı bir değerlendirme
DİDEM KARA
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik ÜniversitesiKentsel Tasarım Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLDEN DEMET ORUÇ
- An approach for energy-efficient building facades: Biomimetic envelope design and architectural integration process in Doha
Enerji verimli bina cepheleri için bir yaklaşım: Doha'da biyomimetik kabuk tasarımı ve mimari entegrasyon sureci
BERKAY NALÇAKAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
MimarlıkYaşar ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAŞAK KUNDAKCI KOYUNBABA
- Sürdürülebilir mimarlık için doğadan öğrenilen yaklaşımlar: Doğa esinli fikirlerin bina kabuğuna etkisi
Biomimetic approaches for sustainable architecture: The impact of nature-inspired ideas on building skin
ZEHRA BETÜL TÜRK