Dijital dönüşüm ekseninde mimarlık eğitimi için yeni bir öğretim modeli önerisi
A novel instructional model proposal for architectural education in the context of digital transformation
- Tez No: 1023556
- Danışmanlar: PROF. DR. NİLHAN VURAL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Mimarlık, Architecture
- Anahtar Kelimeler: Mimarlık, Mimarlık eğitimi, Yapı bilgisi öğretimi, Architecture, Architectural education, Instruction of building construction
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Mimarlık Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Endüstri 4.0 ve dijital teknolojilerin etkisiyle mimarlık pratiği ontolojik bir dönüşüm geçirerek mimarı bir süreç yöneticisine dönüştürürken; mevcut mimarlık eğitimi bu hıza uyum sağlamakta güçlük çekmekte ve teori-uygulama arasında pedagojik bir boşluk oluşmaktadır. Bu çalışma, yapım teknolojileri eğitimini güncel dijital pratiklerle sentezleyen, sistematik ve sürdürülebilir bir öğretim modeli geliştirmeyi amaçlamaktadır. ADDIE paradigması ve iç içe geçmiş karma yöntemle kurgulanan araştırmanın ihtiyaç analizi aşamasında gerçekleştirilen irdeleme; öğrencilerin parametrik döneme yönelik teorik farkındalıklarının yüksek olmasına rağmen, teknik çözümleme yetkinliklerinin yetersiz olduğunu ortaya koymuştur. Bu doğrultuda modelin öğrenim kazanımları, ulusal ve uluslararası akreditasyon kriterleri referans alınarak yapılandırılmıştır. Geliştirilen hibrit model, Proje Tabanlı Öğretim ile Basamaklı Öğretim Programını sentezlemektedir. Bloom Taksonomisi ekseninde kurgulanan model; kuramsal kazanımdan, uygulama ve üst düzey sentez aşamasına ilerleyen, bilişsel yükün kontrollü yönetildiği hiyerarşik bir süreç sunmaktadır. KTÜ Mimarlık Bölümü bünyesinde yürütülen uygulama ve değerlendirme süreçleri; modelin teori-uygulama kopukluğunu giderdiğini ve öğrencilere aktif tasarımcı-araştırmacı kimliği kazandırarak mimarlık eğitiminin dijital çağa adaptasyonu için bütüncül bir pedagojik çerçeve sunduğunu belirlemiştir.
Özet (Çeviri)
Driven by Industry 4.0 and digital technologies, architectural practice is undergoing an ontological transformation that redefines architects as process managers; however, current architectural education struggles to adapt, creating a pedagogical gap between theory and practice. This study aims to develop a systematic and sustainable instructional model that synthesizes construction technology education with contemporary digital practices. Guided by the ADDIE paradigm and an embedded mixed-methods design, the needs analysis revealed that despite high theoretical awareness regarding the parametric era, students demonstrate limited technical resolution competencies. Accordingly, aligned with national and international accreditation frameworks, the developed hybrid model integrates Project-Based Learning and the Layered Curriculum Model. Grounded in Bloom's Taxonomy, the model establishes a hierarchical process that manages cognitive load while progressing from foundational knowledge to application and higher-order synthesis. Implementation at the KTU Department of Architecture confirmed that the model effectively bridges the theory–practice divide, fosters an active designer-researcher identity, and provides a holistic pedagogical framework for architectural education in the digital age.
Benzer Tezler
- Taxonomy and visualization of digital architecture knowledge: Proposal for a scientific online encyclopedia
Dijital mimarlık bilgisinin taksonomisi ve görselleştirilmesi: Bilimsel bir çevrim içi ansiklopedi önerisi
ESRANUR KARACİF
- Dijitalleşen dünyada mimarın değişen rolü
The changing role of the architect in a digital world
ZEHRA KEZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
MimarlıkÇukurova ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAVVA ALKAN BALA
- Yapay zeka tabanlı BIM araçlarının kullanıcı deneyimleri üzerinden değerlendirilmesi
Evaluation of artificial intelligence-based BIM tools through user experiences
CEREN AYDAN NASIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
MimarlıkGebze Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEHER GÜZELÇOBAN MAYUK
- Yeni nesil birliktelik mekanları olarak“süperpoze mekan”üretimi: Yaratıcı“dördüncü mekan”ekosistemi
The production of“superposed space”as new generational spaces of togetherness: A creative“fourth place”ecosystem
DUYGU KISACIK KARAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YASEMİN ALKIŞER BREGGER
- Architectural section generation and semantic evaluation with deep learning methods
Derin öğrenme yöntemleri ile mimari kesit üretimi ve anlamsal değerlendirilmesi
ECE SAVAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİNE ÖZKAR KABAKÇIOĞLU