Değerli adımlar eğitim programının okul öncesi çocuklarının sosyal değer ve prososyal davranış düzeylerine etkisi
The impact of the valuable steps education program on preschool children's social values and prosocial behavior levels
- Tez No: 1023935
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜLÇİN GÜVEN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Değerler, Değerler eğitimi, Okul öncesi dönem, Okul öncesi eğitim, Okul öncesi çocuklar, Okul öncesi öğretmenler, Prososyal davranış, Values, Values education, Preschool period, Preschool education, Preschool children, Preschool teachers, Prosocial behaviour
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, Değerli Adımlar Eğitim Programı'nın 5–6 yaş grubu çocukların sosyal değer ve prososyal davranış düzeyleri üzerindeki etkisini ve katkılarını incelemektir. Karma yöntem yaklaşımıyla yürütülen araştırmanın, nicel boyutunda ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel model; nitel boyutunda ise araçsal durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Tekirdağ ili Süleymanpaşa ilçesinde Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı resmî bir anaokuluna devam eden 5–6 yaş grubundaki 22 deney ve 23 kontrol grubunda yer alan çocuklar, bu çocukların anneleri ve iki okul öncesi öğretmeni oluşturmuştur. Deney grubundaki çocuklara araştırmacı tarafından geliştirilen, 8 hafta boyunca haftada iki oturum şeklinde planlanan ve her oturumu 60-90 dakika süren Değerli Adımlar Eğitim Programı uygulanmıştır. Program, çeşitli sosyal değerler ve prososyal davranışları geliştirmeye yönelik etkinlikleri içermektedir. Veriler; Çocuk-Aile Bilgi Formu, Çocuk Prososyallik Ölçeği (Anne ve Öğretmen Formu), Okul Öncesi Sosyal Değerler Kazanımı Ölçeği ve yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. Nicel veriler uygun parametrik ve nonparametrik testlerle, nitel veriler ise içerik analiziyle değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda, Değerli Adımlar Eğitim Programı'nın deney grubundaki çocukların sosyal değer ve prososyal davranış düzeylerini anlamlı biçimde artırdığı belirlenmiştir. Nitel bulgular da programın çocukların prososyal davranışlarını desteklediğine ve aile katılımı yoluyla değerlerin ev ortamına yansıdığına işaret etmektedir. İleride yapılacak çalışmalarda, ebeveynlerin çalışma durumlarının niteliği ve ailenin diğer koşulları da göz önünde bulundurularak programın etkisi değerlendirilebilir.
Özet (Çeviri)
The current study aims to examine the effects and contributions of the Valuable Steps Education Program on the social values and prosocial behavior levels of children aged 5–6 years. The study was conducted using a mixed-methods approach. A quasi-experimental pretest–posttest control group design was employed in the quantitative phase, while an instrumental case study design was used in the qualitative phase. The study group consisted of 45 children aged 5–6 years attending a public kindergarten affiliated with the Ministry of National Education in the Süleymanpaşa district of Tekirdağ Province, including 22 children in the experimental group and 23 children in the control group, as well as the children's mothers and two preschool teachers. The Valuable Steps Education Program, developed by the researcher, was implemented with the children in the experimental group over a period of eight weeks, with two sessions per week, each lasting 60–90 minutes. The program included activities designed to promote various social values and prosocial behaviors. Data were collected using the Child–Family Information Form, the Child Prosociality Scale (Parent and Teacher Forms), the Preschool Social Values Acquisition Scale, and semi-structured interviews. Quantitative data were analyzed using appropriate parametric and nonparametric statistical tests, whereas qualitative data were analyzed through content analysis. The findings indicated that the Valuable Steps Education Program significantly increased the levels of social values and prosocial behavior among the children in the experimental group. The qualitative findings further suggested that the program supported children's prosocial behaviors and facilitated the transfer of values to the home environment through family involvement. Future studies could evaluate the program's effectiveness by considering the nature of parents' employment status alongside other family-related circumstances.
Benzer Tezler
- Çocuklarda fiziksel aktivite düzeyi ve beden kitle indeksinin değerlendirilmesi
Evaluation body mass index and physical activity levesls of children
AKAN BAYRAKDAR
- Doğuştan kalça çıkıklı hastalarda kalça patolojilerinin bilgisayarlı tomografi ile değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
NECDET ŞÜKRÜ ALTUN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
1987
Ortopedi ve TravmatolojiGazi ÜniversitesiOrtopedi ve Travmatoloji Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ORHAN ASLANOĞLU
- Landsat uydusu aracılığı ile elde edilen görüntülerin sınıflandırılmaları ve bunlara ilişkin bilgisayar programlarının hazırlanması
Başlık çevirisi yok
G. FERZAN KÜÇÜKA
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolEge ÜniversitesiBilgisayar Bilimleri ve Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİS PÜSKÜLCÜ
- Ege bölgesi keçi liflerinin bazı önemli fiziksel, kimyasal özellikleri ve değerlendirme imkanları
Başlık çevirisi yok
NİLÜFER ERDEM
Doktora
Türkçe
1985
Tekstil ve Tekstil MühendisliğiEge ÜniversitesiTekstil Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLSEREN YAZICIOĞLU
- Üzüm sularının pastörizasyonu ve kontsantresi sırasında hidroksimetilfurfural oluşumu üzerinde bir araştırma
Başlık çevirisi yok
ŞERİFE ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Gıda MühendisliğiEge ÜniversitesiTarım Ürünleri Teknolojisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYDIN URAL