Yabancılara Türkçe öğretiminde dijital okuryazarlık ve alıcı dil becerileri üzerine yabancı ve Türk ortaokul öğrencilerinin karşılaştırmalı bir analizi
A comparative analysis of foreign and Turkish middle school students on digital literacy and receptive language skills in teaching Turkish to foreigners
- Tez No: 1024779
- Danışmanlar: PROF. DR. SALİM DURUKOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Türk Dili ve Edebiyatı, Turkish Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Dijital okuryazarlık, Dinleme tutumu, Okuma tutumu, Ortaokul öğrencileri, Yabancılara Türkçe öğretimi, Yabancı uyruklu öğrenciler, Türkçe eğitimi, Türkçe öğretimi, Digital literacy, Attitude towards listening, Attitude towards reading, Secondary school students, Teaching Turkish to foreigners, Foreign students, Turkish education, Turkish teaching
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Göç hareketleri ve dijitalleşmenin eğitim süreçlerinde giderek daha belirgin hâle gelmesi doğrultusunda, Türk ve yabancı uyruklu ortaokul öğrencilerinin dijital okuryazarlık düzeyleri ile okumaya ve dinlemeye yönelik tutumlarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Araştırma, nicel araştırma yaklaşımına dayalı karşılaştırmalı kesitsel ve ilişkisel tarama modelinde yürütülmüştür. Çalışma grubunu Malatya ili Battalgazi ilçesindeki ortaokullarda öğrenim gören 71 Türk ve 71 yabancı uyruklu olmak üzere toplam 142 öğrenci oluşturmuştur. Veriler Genel Bilgiler Formu, Dijital Okuryazarlık Ölçeği, Okumaya Yönelik Tutum ve Alışkanlık Ölçeği ve Dinleme Becerisine Yönelik Tutum Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, bağımsız örneklemler t-testi ve ki-kare testi kullanılmıştır. Bulgular: Araştırmada Türk ve yabancı öğrencilerin yaş, cinsiyet ve sınıf düzeyi bakımından benzer özellikler gösterdiği belirlenmiştir. Buna karşılık aile ve sosyoekonomik özellikler, hane yapısı, Türkçe ders başarısı, günlük okuma alışkanlığı, evde konuşulan dil, kişisel dijital cihaz sahipliği ve dijital uygulama kullanımı bakımından gruplar arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Dijital okuryazarlık, okumaya yönelik tutum ve dinlemeye yönelik tutum puanlarının Türk öğrencilerde daha yüksek olduğu görülmüştür. Sonuç: Araştırma bulguları, yabancı uyruklu öğrencilerin Türkçe öğrenme süreçlerinin dilsel, sosyoekonomik ve dijital olanaklarla birlikte ele alınmasının önemli olduğunu göstermektedir. Bu doğrultuda yabancı uyruklu öğrencilerin Türkçe akademik dil becerilerini, okuma alışkanlıklarını, dinlemeye yönelik tutumlarını ve dijital okuryazarlık düzeylerini desteklemeye yönelik okul temelli uygulamaların geliştirilmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
Aim: In light of the increasing prominence of migration and digitalisation in educational processes, the aim of this study was to conduct a comparative analysis of the digital literacy levels and attitudes towards reading and listening among Turkish and foreign secondary school students. Method: The research was conducted using a comparative cross-sectional and correlational survey model based on a quantitative research approach. The study group consisted of a total of 142 students, comprising 71 Turkish and 71 foreign students attending secondary schools in the Battalgazi district of Malatya province. Data were collected using the General Information Form, the Digital Literacy Scale, the Attitudes and Habits Towards Reading Scale, and the Attitudes Towards Listening Skills Scale. Descriptive statistics, the independent samples t-test, and the chi-square test were used in the analysis of the data. Findings: The study found that Turkish and foreign students exhibited similar characteristics in terms of age, gender and year group. However, significant differences were found between the groups in terms of family and socio-economic characteristics, household structure, performance in Turkish lessons, daily reading habits, the language spoken at home, ownership of personal digital devices and the use of digital applications. It was observed that Turkish students scored higher on digital literacy, attitudes towards reading, and attitudes towards listening. Conclusion: The findings of the study indicate that it is important to consider foreign students' Turkish language learning processes in conjunction with linguistic, socio-economic, and digital opportunities. In this regard, it is recommended that school-based practices be developed to support foreign students' academic Turkish language skills, reading habits, attitudes towards listening, and levels of digital literacy.
Benzer Tezler
- İki dillilere Türkçe öğretiminde 21. yüzyıl becerileri ve yenilenmiş Bloom Taksonomisine dayalı etkinlik tasarımı
Material design based on 21st century skills and renewed Bloom Taxonomy in teaching Turkish to bilinguals
GAMZE ATASOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ FUAT ARICI
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi ders kitaplarının dijital okuryazarlık bağlamında incelenmesi
Textbooks for teaching Turkish as a foreign language in the context of digital literacy review
ŞULE KÜBRA SAĞIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Türk Dili ve EdebiyatıAkdeniz ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET ZEKİ GÜVEN
- Yabancılara Türkçe öğretiminde dijital hikâye anlatımının yaratıcı yazma becerisine etkisi
The effect of digital storytelling on creative writing skills in teaching Turkish to foreigners
ERKAN AYDIN
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SONGÜL TAŞ
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH MEHMET CİĞERCİ
- Yabancılara Türkçe öğretiminde dijital oyunların teğetsel öğrenme bağlamında kullanımı
The use of digital games in the context of tangential learning in teaching Turkish to foreigners
ABDULKADİR GÜNGÖR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NESLİHAN KARAKUŞ
DOÇ. DR. CELİLE EREN ÖKTEN
- Yabancılara Türkçe öğretiminde dijital materyal kullanımının dinleme becerisinin geliştirilmesine etkisi
The effect of using digital materials on the development of listening skills in teaching Turkish to foreigners
GÜLŞAH BABACAN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM BAYRAK CÖMERT