Bedensel engelli bireylerin din eğitimi ihtiyaçlarının ve beklentilerinin incelenmesi
Investigation of the religious education needs and expectations of individuals with physical disabilities
- Tez No: 1024819
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ İSLAM MUSAYEV
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Eğitim ve Öğretim, Felsefe, Religion, Education and Training, Philosophy
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kastamonu Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bedensel engellilik, bireyin fiziksel hareketliliğinin yanı sıra manevi dünyasını ve dini bilgiye erişimini etkileyen çok boyutlu bir durumdur. Bu durum, bireylerin manevi destek ve din eğitimi süreçlerine katılımını temel bir ihtiyaç haline getirmektedir. Bu gerçeklerden hareketle ele aldığımız araştırmanın amacı; bedensel engelli bireylerin din eğitimi süreçlerindeki temel ihtiyaçlarını, karşılaştıkları fiziksel engelleri ve beklentilerini kendi deneyimlerinden hareketle kapsamlı bir şekilde analiz etmektir. Araştırma, nitel araştırma yöntemi çerçevesinde gerçekleştirilmiş ve model olarak durum çalışması benimsenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu; ortopedik ve görme engeli bulunan 20 katılımcı oluşturmaktadır. Veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmış olup verilerin analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırma bulguları, engelli bireylerin din eğitimine erişiminde fiziksel ve kurumsal sorunlarla karşılaştıklarını ortaya koymaktadır. Ayrıca din eğitimini yalnızca teorik bilgi edinme süreci olarak değil, hayatı anlamlandırma ve sağlık sorunlarıyla başa çıkmada dayanıklılığı güçlendirme mekanizması olarak gördüklerini göstermektedir. Din eğitimi, bireylerin engellilik durumlarını“imtihan”olgusuyla kabul etmelerine ve yaşama tutunma motivasyonlarını artırmalarına katkı sunmaktadır. Ancak ibadet alanlarındaki mimari yetersizlikler, ulaşım kısıtlılıkları, teknolojik ve basılı materyal eksikliği ile kurumsal farkındalık düzeyindeki sınırlılıklar, hizmete erişimi zorlaştıran temel unsurlar olarak saptanmıştır. Sonuç olarak, din eğitimi hizmetlerinin hak temelli bir yaklaşımla, bireysel ihtiyaçlara göre uyarlanmış kapsayıcı bir yapıya kavuşturulması gerektiği görülmektedir. Bu doğrultuda; fiziksel erişilebilirliğin sağlanması, dijital eğitim imkânlarının genişletilmesi, engel gruplarına yönelik özgün materyal tasarımı ve din görevlilerinin engellilik farkındalığına yönelik mesleki gelişimlerinin desteklenmesi öncelikli çözüm önerileri olarak sunulmaktadır.
Özet (Çeviri)
Physical disability is a multidimensional condition that affects not only an individual's physical mobility but also their spiritual world and access to religious knowledge. This condition makes individuals' participation in spiritual support and religious education processes a fundamental need. Based on these realities, the purpose of this study is to comprehensively analyze the fundamental needs, physical barriers, and expectations of individuals with physical disabilities in religious education processes through their own experiences. The study was conducted within the framework of the qualitative research method, and a case study model was adopted. The study group consists of 20 participants with orthopedic and visual impairments. Data were collected through a semi-structured interview form developed by the researcher, and the content analysis technique was utilized for data analysis. Research findings reveal that individuals with disabilities face physical and institutional problems in accessing religious education. Furthermore, they demonstrate that these individuals view religious education not merely as a process of acquiring theoretical knowledge, but as a mechanism for finding meaning in life and strengthening resilience in coping with health problems. Religious education contributes to individuals' acceptance of their disability status through the concept of“trial”(imtihan) and increases their motivation to hold onto life. However, architectural inadequacies in places of worship, transportation limitations, a lack of technological and printed materials, and limited levels of institutional awareness were identified as the primary factors hindering access to services. Consequently, it is observed that religious education services need to be transformed into an inclusive structure tailored to individual needs through a rights-based approach. In this direction, ensuring physical accessibility, expanding digital education opportunities, designing specialized materials for specific disability groups, and supporting the professional development of religious officials regarding disability awareness are presented as priority solution proposals.
Benzer Tezler
- ODTÜ Beden Eğitimi ve Spor bölümü 1985-1986 programının öğrencilerin fizyolojik kapasitelerine etkisi
Başlık çevirisi yok
ALİ AHMET DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EYYUP GÜNAY İSBİR
- Kentsel yakın çevre alanlarının rekreasyonel amaçlı düzenleme kararlarını belirleyen etmenler ve Antakya (Hatay) kentsel yakın çevresinde uygulanması
The Faktors defininig the recreational planning of the urban nearby regions and the application at Antakya (Hatay) urban nearby regions
ERDOĞAN YAŞLICA
- Spor salonlarında tesis büyüklüğüne bağlı olarak program ilkelerinin araştırılması
Formulation of the programme of requiriments related to the capacity of space in sports centers
MERAL ERDOĞAN
- Eskişehir'deki ortaöğretim kurumlarında görevli yabancı dil öğretmenlerinin hizmetiçi eğitim ihtiyaçları ve eğitim-öğretimde karşılaştıkları güçlükler
Başlık çevirisi yok
F.DÜRNEV YAZICIOĞLU