Generational frames of mind: The effect of social identity in shaping metacognition
Kuşaksal zihniyetler: Sosyal kimliğin üst-biliş üzerindeki şekillendirici etkisi
- Tez No: 1025177
- Danışmanlar: PROF. DR. ELVİN DOĞUTEPE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Başkent Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tez çalışmasında, kuşak kimliğinin üstbilişsel süreçlerin ve bilişsel akıl yürütme stilleri üzerindeki etkisini incelenmiştir. Sosyal Kimlik Kuramı, Çift Süreç Kuramı ve üst-biliş kuramsal çerçevelerinden hareketle, bireylerin kuşak kimliklerinin (Y kuşağı ve Z kuşağı) deneysel olarak öne çıkarılmasının sezgisel ve analitik işleme eğilimleri ile üstbilişsel doğrulukları üzerinde farklılık yaratıp yaratmayacağı araştırılmıştır. Araştırmada 187 katılımcıyla (Y Kuşağı: n= 82; Z Kuşağı: n= 105) 2 x 3 gruplar arası faktöriyel desen uygulanmış; katılımcılar pozitif, negatif ve nötr kimlik manipülasyonu koşullarına atanmıştır. Kuşak kimlikleri kısa metinler aracılığı ile öne çıkarılmış olup Grup Aidiyeti Ölçeği ve Bilişsel Yansıtma Testini çevrimiçi olarak tamamlamışlardır. Bu süreci takiben üstbilişsel performanslarını test etmek amacıyla Üstbiliş Testi yüz yüze uygulanmıştır. Bulgular, bilişsel yansıtma puanlarının üstbilişsel performansla anlamlı düzeyde ilişkili olmadığını ortaya koymuştur. Bu sonuç, yansıtıcı akıl yürütme ile sözel bellek üstbilişinin alana özgü süreçler olarak işlev görebileceğine işaret etmektedir. Bellek performansı ve üstbilişsel doğruluk açısından kuşak grupları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Sadece Bilme Hissi boyutu göstergelerinden bir tanesinde Y kuşağı grubunun Z Kuşağı grubundan anlamlı bir şekilde yüksek puan aldığı görülmüştür. Kuşak kimliği manipülasyonu hiçbir üstbilişsel ölçüt üzerinde anlamlı etki göstermemiştir ve bilişsel yansıtma puanları bu etkiye aracılık etmemiştir. Buna ek olarak grup aidiyeti bağlamında kuşak grupları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Elde edilen bulgular, kuşak kimliğinin üstbilişsel performansı değiştirmeye yetecek düzeyde belirgin bir sosyal kimlik kategorisi olmadığına ve yaygın kuşak söylemlerinin temel bilişsel işlevlerdeki ölçülebilir farklılıklara karşılık gelmeyebileceğine işaret etmektedir. Araştırma sosyal kimlik ve üstbilişin bir arada ele alındığı özgün bir deneysel yaklaşım sunmakla beraber gelecek çalışmalar için daha güçlü kimlik manipülasyonları ve daha hassas ölçüm araçlarına duyulan ihtiyacı vurgulamaktadır.
Özet (Çeviri)
This thesis examines the effect of generational identity on metacognitive processes and cognitive reasoning styles in an experimental setting. The present study draws on the theoretical frameworks of Social Identity Theory, Dual-Process Theory, and metacognition, to investigate whether experimentally highlighting individuals' generational identities (Generation Y and Generation Z) would create differences in their intuitive and analytical processing tendencies and metacognitive accuracy. The study utilized a 2 x 3 between-subjects factorial design, with a total of 187 participants (Generation Y: n = 82; Generation Z: n = 105). Participants were assigned to one of three conditions: positive, negative, or neutral identity manipulation. The generation identities of the subjects were examined using vignette texts, and the participants completed the Group Identity Scale and the Cognitive Reflection Test online. Following this process, the Metacognition Test was used in person to assess metacognitive performance. The findings indicated that there was no significant correlation between cognitive reflection scores and metacognitive performance. This finding suggests that reflective reasoning and verbal memory metacognition may function as domain-specific processes. No significant differences were found between generational groups in terms of memory performance and metacognitive accuracy. The Generation Y group was found to score significantly higher than the Generation Z group on only one of the indicators of the“Sense of Knowing”dimension. The manipulation of generation identity did not have a significant effect on any metacognitive measure, and cognitive reflection scores did not moderate this effect. Additionally, no significant differences were found between the generational groups in relation to group identity. The findings suggest that generational identity is not sufficiently distinct social identity category to alter metacognitive performance, and that common generational narratives may not correspond to measurable differences in basic cognitive functions. While the study presents a distinctive experimental approach that examines social identity and metacognition in combination, it also emphasizes the necessity for more effective identity manipulations and more advanced measurement tools in future research.
Benzer Tezler
- UNESCO yaratıcı kentler ağı tasarım kenti kriterleri bağlamında İzmir'in değerlendirilmesi
Evaluation of Izmir in the context of UNESCO creative cities network city of design criteria
HASAN CENK DERELİ
Doktora
Türkçe
2016
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜSEYİN LÜTFÜ KAHVECİOĞLU
- Kültürel bağlamda simgesel anlamın mimariye yansıması ve farklı kültürlerde incelenmesi
Başlık çevirisi yok
SİMGE ESİN
- Hardware in the loop system development for modeling and control of multirotor vehicles
Multi rotorlu hava araçlarının modellenmesi ve kontrolü için donanım çevrimli benzetim sistemi tasarımı
MUHSİN HANÇER
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Uçak Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiUçak ve Uzay Mühendisliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İSMAİL BAYEZİT
- Lanthanide and/or quantum dot doped luminescent glasses/glass nanocomposites as wavelength convertors for advanced opto electronic applications
İleri opto-elektronik uygulamalar için dalga boyu dönüştürücüler olarak lantanit ve/veya kuantum nokta katkılı luminesan cam ve cam nanokompozitler
ORHAN KIBRISLI
Doktora
İngilizce
2022
Metalurji MühendisliğiYıldız Teknik ÜniversitesiMetalurji ve Malzeme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ ERÇİN ERSUNDU
- İlk müslüman nesillerin üstünlüğü düşüncesi ve“İnsanların en hayırlısı benim asrımda yaşayanlardır…”rivâyetinin tahlil ve tenkidi
The idea of the primacy of the first muslim generations and textual analysis and criticism of the statement“The most conscientious humans are the ones who live during my time…”
SELAHATTİN AYDEMİR