Rus ve eski Sovyet coğrafyasından gelen uluslararası öğrencilerin yükseköğretimde karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerilerine ilişkin öğrenci ve öğretim elemanlarının görüşleri: Mersin Üniversitesi örneği
Student and academic staff views on the problems encountered by international students from russia and the former soviet region in higher education and proposed solutions: The case of Mersin University
- Tez No: 1025251
- Danışmanlar: PROF. DR. FİGEN KILIÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, Mersin Üniversitesinde öğrenim gören Rusya ve eski Sovyet coğrafyasından gelen uluslararası öğrencilerin yükseköğretim sürecinde karşılaştıkları sorunları ve bu sorunlara yönelik çözüm önerilerini öğrenci ve öğretim elemanı görüşlerine göre incelemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmış ve temel nitel araştırma deseni tercih edilmiştir. Çalışma grubunu, Mersin Üniversitesinde öğrenim gören uluslararası öğrenciler ile bu öğrencilerle ders yürüten öğretim elemanları oluşturmaktadır. Katılımcılar amaçlı örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Araştırma verileri yarı yapılandırılmış görüşme formları aracılığıyla toplanmış ve içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Bulgular, öğrencilerin en çok akademik Türkçe yeterliliği, ders içeriklerini anlama, uygulama eksikliği, öğretim yöntemleri, ders materyallerine erişim ve ölçme-değerlendirme süreçleriyle ilgili sorunlar yaşadıklarını göstermektedir. Öğretim elemanlarının görüşlerine göre öğrencilerin akademik dil yeterlilikleri öğretim sürecinin işleyişini doğrudan etkilemekte; derse katılım, sınıf içi iletişim ve akademik uyum süreçlerinde güçlükler ortaya çıkmaktadır. Bununla birlikte bazı öğrencilerin uygulamalı dersleri yararlı buldukları ve bazı öğretim elemanlarının destekleyici yaklaşımlar sergiledikleri belirlenmiştir. Araştırma sonucunda, öğrencilerin yaşadıkları sorunların yalnızca bireysel yetersizliklerle açıklanamayacağı; programın giriş davranışları, öğretim süreci, içerik yapısı, değerlendirme boyutu ve kurumsal öğrenci destek hizmetleriyle ilişkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu doğrultuda akademik Türkçe destek programlarının geliştirilmesi, uygulama temelli öğrenme süreçlerinin artırılması, öğretim materyallerinin iyileştirilmesi, öğrenci merkezli öğretim uygulamalarının yaygınlaştırılması, sosyal uyum faaliyetlerinin desteklenmesi ve akademik danışmanlık hizmetlerinin güçlendirilmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the problems encountered in higher education by international students from Russia and former Soviet countries studying at Mersin University, and proposed solutions, based on student and academic staff views. A qualitative method was used, and the basic qualitative research design was adopted. The study group consisted of international students enrolled at Mersin University and academic staff teaching these students. Participants were selected through purposive sampling. Data were collected through semi-structured interview forms and analyzed using content analysis. The findings show that students experienced problems related to academic Turkish proficiency, understanding course content, lack of practical applications, teaching methods, instructional materials, and assessment and evaluation processes. According to academic staff, students' academic language proficiency directly affected the teaching process; difficulties emerged in class participation, classroom communication, and academic adaptation. However, some students found practical courses useful, and some academic staff demonstrated supportive approaches. The study concludes that the problems experienced by students cannot be explained solely by individual inadequacies; rather, they are related to entry behaviors, the teaching process, content structure, the assessment dimension, and institutional student support services. Accordingly, developing academic Turkish support programs, increasing practice-based learning, improving instructional materials, expanding student-centered teaching practices, supporting social adaptation activities, and strengthening academic advising services are recommended.
Benzer Tezler
- Rusya Federasyonu ekseninde Bağımsız Devletler Topluluğu
Başlık çevirisi yok
FIRAT PURTAŞ
Doktora
Türkçe
2004
Uluslararası İlişkilerGazi ÜniversitesiUluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. REFET YİNANÇ
- Significance of the trans Anatolian natural gas pipelinefor the energy securityof its source and consumer countries
Trans Anadolu doğalgaz boru hattının kaynak ve tüketici ülkelerinin enerji güvenliği açısından önemi
ALİ ERDEM KÖK
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
EnerjiAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiUluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHAMMED HÜSEYİN MERCAN
- A review of Afghan nationalismin two centuries (19th & 20th)
Afgan milliyetçiliğine bir bakış [19. ve 20. yüzyıl]
ZİAULHAQ RASHİDİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Siyasal Bilimlerİstanbul Aydın ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLAY UĞUR GÖKSEL
- Udi-Alban mutfağı: Azerbaycan'daki Nic ve Oğuz yerleşimleri üzerine etnogastronomi araştırması
Udi-Caucasian Albanian cuisine: An ethnogastronomic research on towns of Nij and Oghuz
ELİF AYBÜKE DEDE
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
ArkeolojiBaşkent ÜniversitesiGastronomi ve Mutfak Sanatları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TULGA ALBUSTANLIOĞLU
- Analysis of the Russian foreign policy and its military power components in framework of the offensive realism approach during the Russia-Georgia war and at the post-war era
Rusya Gürcistan savaşı ve sonrası dönemde Rus dış politikasının ve askeri güç unsurlarının ofansif realizm yaklaşımı çerçevesinde incelenmesi
ÜMİT DUYU
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Uluslararası İlişkilerHarp Akademileri KomutanlığıStrateji ve Stratejik Araştırmalar Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ESRA HATİPOĞLU