Sınıf öğretmenlerinin öğrencilerinin akıl yürütme becerilerini geliştirmek için yaptıkları faaliyetlerin belirlenmesi
Identifying the activities that primary school teachers conduct to develop students' reasoning skills
- Tez No: 1025843
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MÜGE AYGÜN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim faaliyetleri, Matematiksel muhakeme, İlkokul öğretmenleri, Education activities, Mathematical reasoning, Primary school teachers
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Giresun Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Eğitim sistemlerinde her geçen gün önemi artan akıl yürütmeyi araştıran bu çalışmanın amacı sınıf öğretmenlerinin öğrencilerinin akıl yürütme becerilerini geliştirmek için yaptıkları faaliyetlerin belirlenmesidir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden nitel betimsel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu anketlerin uygulanması için 47 sınıf öğretmeni, görüşmelerin yapılabilmesi için anket uygulanan öğretmenler arasından seçilen 10 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak akıl yürütme faaliyetleri ile ilgili anket ve görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda; anket verilerine göre öğretmenlerin akıl yürütmeyi tanımlayabildikleri; akıl yürütme türlerini, akıl yürütme becerilerini nasıl geliştireceklerini kısmen bildikleri ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modelindeki akıl yürütme türlerini bilmedikleri ve bu türleri tanımlayamadıkları görülmüştür. Görüşme verilerine göre ise literatürde akıl yürütme becerisini geliştirdiği belirlenen yöntem ve teknikler konusunda öğretmenlerin yeterli bilgiye sahip olmadıkları ve bu yöntemleri sınıflarında etkin bir şekilde kullanmadıkları tespit edilmiştir. Bu sonuçlardan hareketle öğretmenlere hizmet içi eğitimler ve okul öncesi ve sonrası yapılan seminer dönemlerinde ya da Öğretmen Bilişim Ağında öğrencilerinin akıl yürütmelerini nasıl geliştireceklerine dair eğitimler hazırlanması ve yetkin kişiler tarafından bu eğitimlerin verilmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
This study, which investigates reasoning, an increasingly important skill in education systems, aims to identify the activities that primary school teachers use to develop students' reasoning skills. This study utilized descriptive research design, a qualitative research method. The study's working group consisted of 47 primary school teachers to administer the questionnaires and 10 teachers selected from those who received the questionnaires for interviews. In this research, a survey and an interview form related to reasoning activities were used as data collection tools. Descriptive analysis was used in the analysis of the data. The study results showed that according to the survey data, teachers were able to define reasoning; they partially knew the types of reasoning skills and how to improve reasoning skills; and they did not know or could not define the types of reasoning in the Türkiye Century Education Model. According to the interview data, it was determined that teachers did not have sufficient knowledge about the methods and techniques identified in the literature as improving reasoning skills, and that they did not effectively use these methods in their classrooms. Based on these results, it is recommended that in-service training for teachers, as well as training sessions held before and after school or on the Teacher Information Network, be prepared on how to improve students' reasoning skills, and that these trainings be delivered by qualified individuals.
Benzer Tezler
- Ortaokul matematik öğretmenlerinin ders işleyiş süreçlerinin incelenmesi
Researching of the middle school math teachers' course processes
ÇAĞLA PINAR ŞENSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDURRAHMAN KILIÇ
- Empowering learner autonomy for developing writing skills through ai-enhanced reflective journals
Yapay zekâ destekli yansıtıcı günlükler aracılığıyla yazma becerilerinin geliştirilmesi için öğrenen özerkliğinin güçlendirilmesi
SENA KÖNEZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAMİ AYDIN
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- Ortaokullarda problem çözme becerileri öğretiminde öğrenme desteği kullanımı
The use of learning support in teaching problem solving in secondary schools
GAMZE SOYLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİHRİBAN BETÜL YILMAZ
- Fen bilimleri öğretmenlerinde akıl yürütme becerilerinin geliştirilmesi ve sınıf ortamına etkileri
Developing science teachers' scientific reasoning skills and its effects to classroom environment
MERVE KOCAGÜL SAĞLAM
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜL ÜNAL ÇOBAN