İlköğretim okulu müdürlerinin çatışma yönetme stilleri (İzmir metropol alanı örneği)
Primary school administrator's conflict management styles
- Tez No: 103705
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ALİ AKSU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2001
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 124
Özet
ÖZET Bu araştırmada ilköğretim okulu müdürlerinin kullandıkları çatışma yönetme stillerini belirlemeye çalışmak ve elde edilen bulgulara uygun öneriler oluşturmak amaçlanmıştır. Araştırma, 2000-2001 öğretim yılında İzmir ili metropolünde okulların bulunduğu sosyo-ekonomik düzeyine göre alt, orta ve üst gruba ayrılmak üzere bu gruplardan seçilen 33 ilköğretim okulu örnekleme alınmıştır. Araştırmada öğretmenlere yönelik bireysel ve mesleki özellikler anketi ile yine öğretmenlere yönelik“ROCI II Rahim Örgütsel Çatışma Anketi”kullanılmıştır. Yapılan uygulamalar sonucunda geçerli 597 anket geri dönmüştür. Araştırmada beş alt problem yanıtlanmaya çalışılmış ve verilerin analizinde“t”testi,“F”testi,“Kruskal-Wallis”testi,“Mann Whitney U”testi,“Scheffe Anlamlılık”testi,“LSD”testi uygulanmıştır. Yapılan istatistiksel çözümlemeler sonucunda şu bulgular elde edilmiştir. 1) Okulların bulunduğu yerin sosyo-ekonomik düzeyine göre müdürlerin kullandığı çatışma yönetme stilleri tümleştirme, ödün verme ve uzlaşma alt boyutlarında anlamlı farklılık göstermektedir. 2) Öğretmenlerin cinsiyetine göre; müdürlerin kullandıkları çatışma yönetme stillerinde anlamlı farklılıklar saptanmamıştır. 3) Öğretmenlerin kıdemine göre, müdürlerin kullandığı çatışma yönetme stillerinden tümleştirme ve hükmetme alt boyutlarına ilişkin öğretmen algılarında anlamlı farklılık saptanmıştır. 4) Öğretmenlerin branşlarına göre müdürlerin kullandığı çatışma yönetme stillerinde hükmetme alt boyutuna ilişkin öğretmen algılarında anlamlı farklılık saptanmıştır. 5) En son mezun olunan okulun öğretim düzeyine göre, müdürlerin kullandıkları çatışma yönetme stillerinden tümleştirme, ödün verme ve uzlaşma alt boyutuna ilişkin öğretmen algılarında anlamlı farklılıklar saptanmıştır.6) Müdürlerin en çok kullandıkları çatışma yönetme stilinin tümleştirme, en kullandıkları çatışma yönetme stilinin ise hükmetme olduğu saptanmıştır. VI
Özet (Çeviri)
ABSTRACT The purpose of this study isto find out the style of conflict management of the primary school principials and to develop the proposals accordance with the findings obtained. In this study 33 primary schools were used to collect data according to their socio - economiclevel as bottom, middle, and top groups in Izmir metropolitian in the year2000-2001.“The personal and occupational charactheristics survey”and“ ROCI II Rahm organizational conflict investigation ”surveys were used to the teachers, in this study. At the end of the applicated surveys valid 597 questionires were come back. It is tried to answer five sub - problems in the study and“T”test,“F”test,“Kurshal- Waliis”test,Mann Whitray U“ test, ”Shceffe“ test, and ”LSD"test were appli,ed to analyse of datum. The folowing resulsts were found out based on statistical analaysis. 1- It was found out,significant difference of the conflict manegement styles of the primary school principials of the dimensions of completion, compensation and agreement according to their socio - economic level which in the area of the schools. 2- It was found out significant difference in the conflict manegement of the styles of the primary school principials depending the teachers gender. 3- It was found out significant difference in the conflict management of the primary school principials regardles to the teachers seniorit.es. 4- Up to the teachers branches,It was stated significant difference in the conflict management of the styles of the primary school principials regarding the ruling dimension of. 5- The significant difference was found out in the teachers perceptions related to the conflict manegement style of the principials in the sub-dimensions of compensation, induction and agreement. 6- It was found out the most common conflict management style was induction, and the least one was the ruling that the principials used. VII
Benzer Tezler
- İlkokul müdürlerinin çatışma yönetim stratejilerinin öğretmen algılarına göre incelenmesi
Teacher percepti̇on exami̇nati̇on of confi̇li̇t management strategi̇es of pri̇mary school pri̇nci̇pals
KAZIM DAĞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
İşletmeHasan Kalyoncu Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İBRAHİM YILDIRIM
- Öğretmen ve müdür algılarına göre okul müdürlerinin değişim yönetimi yeterlikleri ve liderlik stilleri
Change management competencies and leadership styles of school principals by teachers and managers' perspecti̇ons
AYŞEN ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMAL ERGİN EKİNCİ
- İlköğretim okulları müdürlerinin taraf olmadıkları çatışmaları yönetme tarzları
Primary school principals in disputes of where they are not a party approache in conflict management
SEVİL SERTOK
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMİL KIVANÇ
- İlköğretim okulu müdürlerinin eğitim programını yönetme davranışlarının değerlendirilmesi
The evaluation of the attitutes of the primary school principals toward curriculum management
BAHRİ MERCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. YALÇIN ERGÜNEŞ