Geri Dön

Anaokuluna giden ve gitmeyen ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin atılganlık düzeyi bağımlılık eğilimlerinin karşılaştırılması

The Comparison of the level of assertiveness and the tendency of dependency among the 5 th graders who have attended or who have not attended kindergarten education

  1. Tez No: 103819
  2. Yazar: FATMA FUNDA ÖZEN
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ŞÜHEDA ÖZBEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 136

Özet

ÖZET Bu araştırmada, anaokuluna giden ve gitmeyen bir grup ilköğretim 5. Sınıf öğrencisi atılganlık düzeyleri ile bağımlılık eğilimleri açısından bazı değişkenlere göre karşılaştınlmıştır. Araştırmanın ömeklemi, İzmir il merkezinde ilköğretim 5. sınıfta okuyan, tesadüfi olarak seçilen 369 öğrenciden oluşmuştur. Öğrencilerin atılganlık düzeyi“Atılganlık Envanteri”, bağımlılık eğilimi ise“Bağımlılık Eğilimi Ölçeği”ile ölçülmüştür. Öğrenci ve ailelerle ilgi demografik bilgileri elde etmek için“Kişisel Bilgi Formu”kullanılmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel analizlerinde çift yönlü varyans analizi ve t ve F testi kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları anaokuluna giden öğrencilerin, gitmeyenlere oranla atılganlık düzeylerinin anlamlı derecede yüksek, bağımlılık eğilimlerinin ise anlamlı derecede düşük olduğunu ortaya çıkarmıştır. Öğrencilerin atılganlık düzeyi ile kardeş sayısı, evde aile dışında yaşayan bir birey olup olmaması ve annenin öğrenim düzeyi arasında anlamlı bir ilişki görülmüştür. Anaokuluna giden erkeklerin gitmeyen erkeklere göre bağımlılık eğilimleri anlamlı derecede düşük çıkmıştır. Ayrıca anaokuluna gidip gitmeme, öğrencilerin anne babalarıyla birlikte olup olmaması ve atılganlık düzeyine ilişkin ortak etkileşim p

Özet (Çeviri)

SUMMARY In this study, a group of 5th grade primary school children, who either had or did not have were pre-school education, have been, with respect to their levels of assertiveness and dependency tendencies, contrasted and compaired taking into consideration a set of certain variables. The sample of this study consists of a group of randomly chosen 369 students of 5th grade attending schools located in Izmir. In order to mesure the assertiveness level,“Assertiveness Inventory”, for measuring the dependency,“Dependency Tendency Scale'Vere appilied. To collect the demographic data about the students and the families ”Personal Data Forms" was used. In the statistical analysis of the given data, two-way variance analysis, a t and a f test were applied. It was observed, according to the finding data, that the assertiveness levels of the students who had prior exposure to pre-school are proportionally higher, and then- dependency tendencies lower compared to those who never had a pre-school education. It was found out that, there exists a significant relation between individual levels of assertiveness and, the number of sisters and brothers, whether or not there lives any other person in the family and the education levels of mothers. The levels of dependency tendencies of boys attending kindergarten have been found quite low when compared to those who won't. Besides, students going to kindergarten or not, their living with their parents or not, and the common interaction concerning their assertiveness levels have been found significant at the level of p

Benzer Tezler

  1. Tez No

    356635

    İlköğretim öğrencilerinin öğrenme stillerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

    Analysis of primary school students' learning styles according to various variables

    EKREM ÖZKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DİLEK ÇAĞIRGAN GÜLTEN

  2. Tez No

    108879

    Okul öncesi eğitimin ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin başarısı üzerine etkisi (Gaziantep örneği)

    The Impact of preschooling on the success of first year elemantary school students (A case study in Gaziantep)

    ORHAN EKİNCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. NECMİYE KARATAŞ

  3. Tez No

    81260

    Anaokuluna giden ve gitmeyen çocukların sosyalleşme düzeyleri

    Başlık çevirisi yok

    MUSTAFA ÇOBAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    SosyolojiSakarya Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SELAHATTİN ÖZYURT

  4. Tez No

    72888

    Anaokuluna giden ve gitmeyen ilkokul öğrencilerinin benlik tasarımlarının karşılaştırılması

    A Comparison of primary school students self concepts between the ones attending and non attending kindergarten

    ECE AYÇA ÖNGAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ŞÜHEDA ÖZBEN

  5. Tez No

    174908

    Anaokuluna giden ve gitmeyen 36-47 aylık çocukların bilişsel becerilerinin karşılaştırılması

    The comparison of cognitive development in children between 36-47 months who are attending the nursery school and who do not attend nursery school

    BAŞAK KÖSE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. BERRİN AKMAN

Geri Dön