Geri Dön

7-12 yaş çocuklarında görülen uyum ve davranış bozuklukları ve benlik saygısı ilişkisi

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 104929
  2. Yazar: ASENA GÜRPINAR AKAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HALUK YAVUZER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 206

Özet

Bu araştırma 7-12 yaş okul çocuklarında varolan uyum ve davranış bozukluklarını, benlik saygısı düzeylerini saptamak ve bu iki değişken arasındaki ilişkiyi ortaya koymak amacıyla gerçekleştirilen tarama türünde bir çalışmadır. Aynı zamanda, çocukların kendilerinde varolduğunu düşündükleri uyum ve davranış sorunlarını ölçmek amacıyla araştırmacı tarafından“Davranış ve Uyum Sorunları ölçeği'' (DAVUY) geliştirilmiştir. Çocuklann benlik saygısı düzeylerinin ölçülmesine yönelik olarak ise ”Kültürden Arınmış Benlik Saygısı Envanteri" (KABSE) kullanılmıştır. Araştırma, İstanbul İli'nde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı 6 devlet ve 1 özel ilköğretim okulunun 1., 2., 3., 4., 5., sınıflarında okumakta olan 438 öğrenci ile 2 farklı Korunmaya Muhtaç Çocuk Kurumunda yaşamakta olan 187 çocuk olmak üzere toplam 625 çocuk üzerinde uygulanmış ve değerlendirilmiş, elde edilen veriler araştırmada kullanılan ölçeklerin geçerlik-güvenirlik analizlerinde kullanılmıştır. Okullardan seçilen 438 öğrencinin verilerinden yararlanılan ve araştırmanın bağımlı değişkenlerinin (davranış bozuklukları, benlik saygısı) bağımsız değişkenlere göre farklılaşmasının sınandığı karşılaştırma istatistiklerinde Pearson-Korelasyon Katsayısı, t-testi, Varyans Analizi yapılmıştır. DAVUY ve KABSE ölçeklerinin geçerlik çalışmalan kapsamında; item-total korelasyon katsayısı ve item-remainder korelasyon katsayısı ile Cronbach alfa katsayısı hesaplanmıştır. Ayrıca her maddenin ayırt edici olup olmadığı t- testi ile sınanmıştır. Araştırmada; DAVUY'un genel toplamı ve 4 alt boyutu ile KABSE'nin genel toplamı ve 6 alt boyutu arasındaki ilişkiye bakılmıştır. Ayrıca; DAVUY ve KABSE'nin genel toplamı ve alt boyutları ile demografik bilgiler arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, toplam benlik saygısı ile davranış ve uyum sorunlarının toplamı arasında negatif bir ilişki izlenmektedir. Davranış ve uyum sorunlarının toplamı arttıkça toplam benlik saygısı azalmaktadır. Ill

Özet (Çeviri)

A research was conducted to examine the relationship between behavioral disorders and self-esteem reported by 7-12 aged school children. Behavior and Adjustment Problem Scale was developed to measure behavioral disorders and Culture-Free Self-Esteem Inventory was devised to measure self-esteem levels. Data were drawn from a sample 625 individuals in Istanbul, 483 of whom were students of 1st, 2nd, 3rd, 4th and 5th classes of 6 state and 1 private primary schools and 187 of whom were students located in orphanages and their reports were assessed for reliability studies of the BAPS and the CFSEI. The reports of 438 students were analyzed through Pearson-moment Correlation coefficient, T -test, and Variant Analysis methods in terms of dependent variants (behavioral disorder, self-esteem) versus independent variants. The reliability of BAPS and CFSEI were investigated through Cronbach alfa factor, item-total and item remainder correlation factors. Each item's differentiation was examined by t-test. Global and 4 sub-tests of Behavior and Adjustment Problem Scale versus Global and 6 sub-tests of Culture-Free Self-Esteem Inventory were examined. The global and sub-tests of BAPS and CFSEI versus demographics data were analyzed. The findings suggest that, lower reported levels of global self-esteem were associated with higher score on most measures of behavioral disorders. IV

Benzer Tezler

  1. Astım ve alerjik rinitli çocuklarda montelukastın psikiyatrik yan etkileri ve bu yan etkilerin yaşam kalitesine etkisi

    Psychiatric adverse effects of montelukast in children with asthma and/or allerjic rhinitis and impacts of such adverse effects on life-quality

    ÖZNUR YILMAZ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıGazi Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İPEK TÜRKTAŞ

  2. Dikkat eksikliği/ hiperaktivite bozukluğu tanılı çocuk ve ergenlerde görsel uzamsal becerilerin nöropsikolojik testler ve özbildirim ölçekleri ile değerlendirilmesi ve yaşam kalitesi ile ilişkilerinin belirlenmesi

    Assessment of visual-spatial skills in children and adolescents with attention deficit / hyperactivity disorder with neuropsychological tests and self-report scales and determination of their relationship with quality of life

    MEHMET AKİF CANSIZ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    PsikiyatriBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ EVREN TUFAN

  3. Aile işlevselliğini geliştirmeye yönelik müdahale programının ve evlilik uyumunu arttırmaya yönelik aile ve çift terapisinin DEHB'li çocukların gelişimine etkisi

    The effect of intervention program to improve family functioning and family and couple therapy to improve marital adjustment on the development of ADHD children

    HANİFE AYDIN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA ŞAHİN

  4. Okul öncesi çocukların diş tedavi ihtiyacı ve davranış rehberliği tipinin tele diş hekimliği ile saptanması

    Determining dental treatment and behavioral guidance needs in preschool children via teledentistry

    BİRCAN GÜRSOY

    Diş Hekimliği Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Diş HekimliğiBezm-i Alem Vakıf Üniversitesi

    Çocuk Diş Hekimliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA SARP KAYA

  5. Birleştirilmiş sınıflı köy ilköğretim okullarında görevli müdür, yetkili öğretmenlerin stres kaynakları

    Stress sources of the principal authorised teachers at the compound classes in the village primary schools

    AHMET DAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MAHİRE ASLAN