Improving students active vocabulary in English through strategy awareness, recyling, and student feedback
Öğrencilerin İngilizce aktif kelime hazinesini strateji tanıma, tekrar etme ve öğrencilerin geribildirimleri aracılığıyla geliştirme
- Tez No: 105078
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. GÖLGE SEFEROĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öğrenme stratejileri, aktif kelime hazinesi, tekrar etme, öğrencilerin geri bildirimleri, araştırmacının günlüğü vı, Geri bildirim, Kelime öğrenme, Tekrarlar, Yabancı dil öğrenimi, Öğrenme, Öğrenme yöntemleri, Learning strategies, active (productive) vocabulary, recycling, students' feedback, teacher's diary IV, Feedback, Vocabulary learning, Repetitions, Foreign language learning, Learning, Learning methods
- Yıl: 2001
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
oz ÖĞRENCİLERİN İNGİLİZCE AKTİF KELİME HAZİNESİNİ STRATEJİ TANIMA, TEKRAR ETME VE ÖĞRENCİLERİN GERİBİLDİRİMLERİ ARACILIĞIYLA GELİŞTİRME Akın, Ayşe Yüksek Lisans, İngiliz Dili Eğitimi Programı Tez Danışmanı: Y.Doç.Dr. Gölge Seferoğlu Aralık 2001, 241 sayfa Bu çalışma öğrencileri değişik kelime öğrenme stratejileri ile tanıştırma, hedef kelimeleri sınıfiçi ve dışında değişik etkinliklerle tekrar etme ve çalışma sırasındaki öğrenme/öğretme süreçlerine ilişkin öğrencilerden alınan geribildirimleri kullanma yöntemlerini birleştiren bir kelime öğretme yaklaşımının etkinliğini araştırmayı amaçlamıştır. Çalışmaya Hacettepe Üniversitesi Hazırlık Okulu'da iki orta düzey ingilizce sınıfı katılmıştır. Veriler nicel ve nitel veri toplama araçları ile toplanmıştır. Ön-test ve son-test nicel verileri oluşturmuştur ve nitel verileröğrencilerin geri bildirim defterleri, mülakatlar ve araştırmacının günlüğü yoluyla toplanmıştır. Kontrol ve deney gruplarının ön-test sonuçları bu iki grubun testte ölçülen kelime bilgisi açısından farklı olmadığını göstermiştir. Grupların son- test sonuçları ise deney grubu lehine anlamlı bir farklılık göstermiştir. Alınan sonuçlar seçilen kelimeler bazında, deney grubuna uygulanan öğretim yönteminin öğrencilerin kelime öğrenmelerine olumlu etkisi olduğunu düşündürmektedir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT IMPROVING STUDENTS' ACTIVE VOCABULARY IN ENGLISH THROUGH STRATEGY AWARENESS, RECYCLING, AND STUDENT FEEDBACK Akın, Ayşe MA, Program in English Language Teaching Supervisor: Assist. Prof. Dr. Gölge Seferoğlu December 2001, 241 pages This study aimed at investigating the effectiveness of a vocabulary teaching approach that combined making students aware of different vocabulary learning strategies, recycling the target words through various activities both in and outside the class, and using student feedback with regard to the vocabulary learning/teaching processes during the study. mTwo intermediate level EFL classes at Hacettepe University Preparatory School participated in the study. The data were collected via quantitative and qualitative data collection instruments. The pre-test and the post-test results provided the quantitative data, and the qualitative data came from the students' feedback journals, the interviews, and the researcher's diary. The comparison of the means of the pre-test scores of both control and experimental groups showed that the two groups were not significantly different in terms of their vocabulary proficiency on the tested items. However, the post-test results of the groups yield significant difference in favour of the experimental group. The results indicated that the treatment the experimental group received contributed to students vocabulary development of the selected items positively.
Benzer Tezler
- Lise yabancı dil öğrencilerinin İngilizce okuduğunu anlama becerisini geliştirmede zihin haritası tekniğinin kullanımı üzerine bir araştırma
A research on the use of the mind mapping technique to improve the English reading comprehension skills of high school foreign language students
NEŞE KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜRBÜZ OCAK
- The development of oral skills through cooperative learning activities by promoting positive interdependence skills of EFL learners: A social constructivist perspective
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin olumlu bağımlılık becerilerini geliştirerek işbirlikçi öğrenme etkinlikleri yoluyla konuşma becerilerinin geliştirilmesi: Sosyal yapılandırmacı bir bakış açısı
ADEM DEMİR
Doktora
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GONCA YANGIN EKŞİ
- Expectations, motivations, and satisfaction of EFL students for utilizing an academic writing center
Yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin akademik yazı merkezinden yararlanma beklentileri, motivasyonları ve memnuniyetleri
ZEYNEP ÜNLÜER
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELVAN EDA IŞIK
- The effect of proficiency level on the rate of receptive and productive vocabulary acquisition
Aktif ve pasif kelime öğrenme hızında yeterliliğin etkisi
MURAT ŞENER
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Öğretimi Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. JODEE WALTERS
- Improving active vocabulary and developing speaking through drama in ELT classes
Başlık çevirisi yok
ZEYNEP TOKMAKÇIOĞLU