Geri Dön

Anasınıfı ve ilköğretimin birinci sınıflarında görev yapmakta olan öğretmenlerin yaratıcı eğitim ve uygulamaları konusundaki görüşleri

The Teachers opinions of kindergarten and the first class of primary educations about creative education and practices

  1. Tez No: 108603
  2. Yazar: FUAT KENÇ
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. HİLAL KAZU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Fırat Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 210

Özet

m ÖZET Yüksek Lisans Tezi ANASINIFI VE İLKÖĞRETİMİN BİRİNCİ SINIFLARINDA GÖREV YAPMAKTA OLAN ÖĞRETMENLERİN YARATICI EĞİTİM ve UYGULAMALARI KONUSUNDAKİ GÖRÜŞLERİ (Elazığ İli Örneği) M. Fuat KENÇ Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı 2001. 182 Sayfa Bu araştırma, anasınıfı ve ilköğretimin birinci sınıflarında görev yapmakta olan öğretmenlerin yaratıcı eğitim ve uygulamaları konusundaki görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma evrenini, 1999-2000 eğitim-öğretim yılında Elazığ ili merkezindeki tüm devlet okulları ve özel okullarda görev yapan anasınıfı ve ilköğretimin birinci sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmaya örneklem olarak tüm evren alınmıştır. Araştırmanın bazı önemli bulguları şunlardır: Araştırmanın kişisel bilgilerle ilgili verilerinin çözümlenmesinde yüzdelikler ve frekanslar kullanılmıştır. Cinsiyet, mesleki deneyim, anasının veya ilköğretim birinci sınıf öğretmeni olma ve sınıftaki öğrenci mevcudu değişkenleri açısından deneklerin ölçeğin tamamına ve alt ölçeklere verdikleri cevaplar arasında bir farklılığın olup olmadığım belirlemek amacıyla t testi ve tek yönlü varyans analizi yöntemleri kullanılmıştır. Anlamlılık düzeyi.05 olarak kabul edilmiştir.rv Cinsiyet değişkeni ile öğretmenlerin hem veri toplama aracının alt ölçeklerinden hem de veri toplama aracının tamamından aldıkları puanların ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Mesleki deneyim değişkeni ile öğretmenlerin yaratıcı eğitime ve yaratıcı kişilik özelliklerine sahip birey ve öğrencilere bakış açılarını değerlendirmelerine ilişkin görüşlerinden aldıkları toplam puanın aritmetik ortalamaları arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Sınıf türü değişkeni ile öğretmenlerin uygulamakta oldukları programı yaratıcı eğitim açısından değerlendirmelerine ilişkin görüşlerinden aldıkları toplam puanın aritmetik ortalamaları arasında anlamlı bir farkı belirlenmiştir. Sımf türü değişkeni ile öğretmenlerin eğitim verdikleri fiziki ortamları yaratıcı eğitim açısından değerlendirmelerine ilişkin görüşlerinden aldıkları toplam puanın aritmetik ortalamaları arasında anlamlı bir farkın olduğu görülmüştür. Ayrıca sımf türü değişkeni ile öğretmenlerin yaratıcı eğitim uygulamalarım sınıflarında uygulama düzeylerini değerlendirmelerine ilişkin görüşlerinden aldıkları toplam puanın aritmetik ortalamaları arasında anlamlı bir farkın olduğu belirlenmiştir. Ancak diğer alt ölçekler ve ölçekten alınan toplam puanın aritmetik ortalaması ile sımf türü değişkeni arasında anlamlı bir faklılık olmadığı belirlenmiştir. Sınıftaki öğrenci mevcudu değişkeni ile öğretmenlerin uygulamakta oldukları programı yaratıcı eğitim açısından değerlendirmelerine ilişkin görüşlerinden aldıkları toplam puanın aritmetik ortalamaları arasında anlamlı bir farkın olduğu görülmüştür. Ayrıca sınıftaki öğrenci mevcudu değişkeni ile öğretmenlerin eğitim verdikleri fiziki ortamları yaratıcı eğitim açısından değerlendirmelerine ilişkin görüşlerinden aldıkları toplam puanın aritmetik ortalamaları arasında anlamlı bir farkın olduğu bulgusuna varılmıştır. Ancak diğer alt ölçekler ve ölçekten alman toplam puanın aritmetik ortalaması ile sınıftaki öğrenci mevcudu değişkeni arasında anlamlı bir faklılık olmadığı belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

SUMMARY Thesis of High Dissertation THE TEACHERS OPINIONS OF KINDERGARTEN AND THE FIRST CLASS OF PRIMARY EDUCATIONS ABOUT CREATIVE EDUCATION AND PRACTICES (Example of Elazığ) M.Fuat KENÇ University of Fırat Social Science institute Educational Science The aim of this research is to determine the opinions of the teachers who works in Kindergarten and in the first class of Primary Educations about creative education and practices. The population of the research includes the teachers who works in Kindergarten and in the first class of Primary Educations private and state schools in Elazığ in 1999-2000. All population was used as sample of research. The important findings of the research are: Frequency and percentages was used for analysing of the datas connected with individual imformations. t test and Variance analysis have been used for determination whether difference or not among the subject's responses given to scale connected with variables as sex, profesional experiance, teacher of Kindergarten and the first class of Primary Educations, the number of the students in the class. The 1 evel of significance is.05. There is not significant diversity between mean points of the teachers and the variable of sex.VI There is a significant diversity between profesional experiance and total points of the teachers about creative education and evaluations connected with the student and the person who has quality of creativity. There is a significant diversity between variable of the kind of the class and total points of the teachers connected with evaluations of the applied program with creative education. There is a significant diversity between variable of the kind of the class and total points of the teachers connected with evaluation of the milieu physical with creative education. There is a significant diversity between variable of the kind of the class and total points of the teachers connected with evaluation of the level of apply the creative education. But there is not significant diversity between variable of the kind of the class and total points taken from the scale. There is a significant diversity between variable of the students in the class and total points of the teachers connected with evaluation of the applied program with creative education. Sides, there is a significant diversity between variable of the number the students in the class and total points of the teachers connected with evaluation of the milieu physical with creative education. But there is not significant diversity between variable of the number in the class and total points taken from the scale.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    315029

    Okul öncesi eğitiminin ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin okula uyum ve Türkçe dil becerilerine etkisi

    An evaluation of the effect of pre-school education on the school adjustment and Turkish language skills of elementary school first grade students

    ZEYNEP TOPCU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEMRA ERKAN

  2. Tez No

    52545

    Anasınıfı eğitimi alan ve almayan ilkokul birinci sınıf öğrencilerinin akademik başarılarının karşılaştırılması

    Başlık çevirisi yok

    M. GÜLRİZ BAŞER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NURGÜN ERSAN

  3. Tez No

    209631

    Malatya ilinde okulöncesi eğitim programının uygulanmasında öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi (anasınıfları üzerine bir çalışma)

    The evaluation of theachers' opininons about the application of preschool education curriculum in Malatya (a research on pre-primary classes)

    HALİL UZUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. OĞUZ GÜRBÜZTÜRK

  4. Tez No

    328119

    Adapazarı merkez ilçesindeki okul öncesi kurumlarında okutulan masalların söz varlığının 6 yaş çocukları düzeyine uygunluğu (Sakarya örneği)

    The appropriateness of the tales vocabularies, which are taught in pre-school education institutions of the central district of Adapazari, for the level of the 6 year old students.

    EDA ÖRGE ONUK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA ALTUN

  5. Tez No

    189280

    Anasınıfı, hazırlık ve ilköğretim birinci sınıflarda okuyan görme engelli öğrencilerin oyunlarının değerlendirilmesi: Karşılaştırmalı bir araştırma

    Evaluation of games of children with visually impaired who are enrolled at preschool, preparatory class and first class in primary school: A comparative research

    MAHİR KILIÇOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HAKAN SARI

Geri Dön